اثر بخشی کارورزی دانشگاه فرهنگیان در شناسایی و بهبود اختلالات خواندن دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی مدرسه سما لارستان با استفاده از آموزش مجازی در شبکه شاد

با مجازی شدن تدریس در پی شیوع ویروس کرونا، روش جدید در تدریس به وجود آمده است و آموزش مجازی اهمیت ویژه ای پیدا کرده است. در این میان دستیابی به اهداف تعیین شده در آموزش و پرورش با توجه به اصول و روشهای آن کاری مهم و امری ضروری است. با نوجه به این نکته که در کارورزی دانشجومعلم باید هم از روشها و فنون مشاهده، موقعیت آموزشی و... هم از صلاحیت های حرفه ای هم برخوردار گردد بخشی از این صلاحیتها در قالب واحدهای درسی نظری و عملی و بخشی دیگر در قالب و شیوه کارورزی و مهارت آموزی به دانشجویان ارائه میشود. مخصوصا این که در کارورزی مشاهده تاملی، واکاوی تجربیات و تدوین و ارائه گزارش جایگاه خاصی دارند. با توجه به شرایط دوران بیماری کرونا و لزوم انطباق پذیری تمامی کارها و کلاس ها با آن، ما با بهره گیری از شبکه مجازی شاد و آموزش در این شبکه به روشی جدید رسیدیم و از این روش به صورت تعاملی استفاده و به شناسایی مشکل چند دانش آموز اقدام کردیم و به نتایج تازه ای دست یافتیم. در این پژوهش به بررسی و شناسایی مشکل روخوانی در چند دانش آموز دختر پایه سوم ابتدایی مدرسه سما شهر لار پرداختیم. هدف از این مطالعه نقش کارورزی در صلاحیت و بهبود نظام تعلیم و تربیت و حل مشکل خوانداری دانش آموزان با استفاده از شبکه مجازی شاد میباشد. در این مطالعه از روش پژوهش تلفیقی از توصیف تحلیلی، روایت پژوهی، منابع کتابخانه ای و همچنین روش تعاملی مجازی استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان داد روش های فعال تفکر، ترکیب صداها، استفاده درست از تصاویر و.... شرط ضروری برای موفقیت خوانداری میباشد و بهبود آن بر سایر دروس دانش آموز نقش بسیار مهمی دارد.

کلیدواژه ها:

کارورزی ، مشکل روخوانی ، یادگیری تعاملی ، آموزش مجازی ، فنون معلمی