رابطه مسئولیت پذیری فراگیران با سبک تدریس معلمان
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 467
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPHCONF01_218
تاریخ نمایه سازی: 5 خرداد 1400
چکیده مقاله:
هدف از انجام این پژوهش تعیین رابطه سبک تدریس معلمان با مسئولیت پذیری دانش آموزان میباشد. روش پژوهش حاضر به لحاظ هدف، کاربردی، به لحاظ ماهیت و شیوه اجرا توصیفی-پیمایشی است. جامعه ی آماری این پژوهش را دانش آموزان پسر دوره ابتدایی تبریز تشکیل میدهند. حجم کل جامعه آماری برابر ۱۰۰۰ نفر است. برای انتخاب حجم نمونه در این پژوهش از فرمول کوکران استفاده شده و حجم نمونه ۲۷۸ بدست آمد. ابزار گردآوری اطلاعات تحقیق مقیاس سبک تدریس گراشا (۲۰۰۲) و مقیاس مسئولیت پذیری کالیفرنیا میباشد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون در نرم افزار SPSS نشان داد بین سبک تدریس معلمان با مسئولیت پذیری دانش آموزان پسر دوره ابتدایی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهدی عباسی بیشک
کارشناسی علوم تربیتی
نوید رضائی
کارشناسی علوم تربیتی
محمد زراعتی بناب
کارشناسی علوم تربیتی