ارزشیابی و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,644
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPHCONF01_216
تاریخ نمایه سازی: 5 خرداد 1400
چکیده مقاله:
ارزشیابی توصیفی الگوی جدیدی است که تلاش می کند زمینه ای را فراهم سازد تا دانش آموزان در کلاس درس با شادابی و نشاط بهتر و بیشتر مطالب درسی را یاد بگیرند. ارزشیابی پیشرفت تحصیلی همیشه از مهمترین مسایلی بوده است که از ابتدای آموزش و پرورش رسمی تا به حال نظام رایج ارزشیابی در ایران زیر سلطه ی الگوی کمی گرایی خطی و نگاه تک بعدی به دانش آموزان بوده است .اجرای ارزشیابی توصیفی در شناسایی اختالالت رفتاری و کاهش آن ها موثر است ، بر اساس نتایج بسیاری از تحقیقات ارزشیابی توصیفی پیشرفت تحصیلی و رشد یادگیری را سبب می گردد ، مبنای ارزشیابی توصیفی علایق و تجارب دانش آموزان است . اجرای ارزشیابی توصیفی و برقراری ارتباط موثر معلم با فراگیران در فرآیند یاددهی یادگیری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی در حد خیلی زیاد موثر است
کلیدواژه ها:
نویسندگان
لیلی گلی
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان خوراسگان