بررسی رابطه ی خودراهبری در یادگیری و حل مساله با تاکید بر نقش میانجی اهداف پیشرفت در بین دانش آموزان متوسطه دوم
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی و علوم انسانی
- کد COI اختصاصی: EPHCONF01_079
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 528
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
استادیار، دانشگاه پیام نور، بوکان، ایران
چکیده
حل مساله در زندگی از مهمترین مشغولیات ذهن بشر است این در حالی است که حل موفقیت آمیز مسایل زندگی به اعتماد به نفس بیشتر و آرامش فرد منجر میشود، اما حل ناقص یا گره های ناگشوده، استرس روانی ایجاد کرده و بهداشت روان شخص را به طور جدی تهدید خواهد نمود. براین اساس پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی خودراهبری در یادگیری و حلمساله با تاکید بر نقش میانجی اهداف پیشرفت در بین دانش آموزان انجام پذیرفت. پژوهش از حیث هدف کاربردی، از نوع تحقیقات توصیفی- پیمایشی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر مدارس متوسطه دوم شهرستان شاهین دژ (N =۸۴۰) در سال تحصیلی ۱۳۹۷-۹۸ میباشد. برای انتخاب نمونه آماری از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای و تعداد ۲۵۰ نفر انتخاب شد. بدین منظور پرسشنامه استاندارد خودراهبری در یادگیری، حل مساله و اهداف پیشرفت پخش و داده ها جمع آوری گردید. داده ها گردآوری شده با استفاده از آزمون مدل معادلات ساختاری تحلیل شدند. نتایج ماتریس همبستگی نشان داد که بین خودراهبری یادگیری با حل مساله (R= ۰/۳۹۳) همچنین بین اهداف پیشرفت با حل مساله((R=۰/۳۸۴ رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین بین ابعادخودراهبری یادگیری از جمله؛ خودمدیریتی، رغبت به یادگیری و خودکنترلی با حل مساله نیز رابطه معناداری در سطح ۰/۱۰ وجود دارد و در نهایت نتایج معادله ساختاری نیز حاکی از آن دارد که مدل خودراهبری در یادگیری و حل مساله با تاکید بر نقش میانجی اهداف پیشرفت در بین دانش آموزان از برازش مناسبی برخوردار است. براساس نتایج پژوهش میتوان گفت که از روی خودراهبری و مولفه های آن از جمله؛ خودمدیریتی، رغبت به یادگیری و خودکنترلی میزان توانایی حل مساله در دانشآموزان بالاتر میرود که در این بین اهداف پیشرفت نقش تسهیل کننده ای داشته باشد.کلیدواژه ها
خودراهبری در یادگیری، حل مساله، اهداف پیشرفت و دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- ارائه مدل فرهنگ سازمانی نوآورانه در مدارس ابتدایی شهرستان نکا
- نقش فناوری آموزشی در یادگیری دانش آموزانمهری ترک معاون فن آوری آموزشگاه ملک الشعرا بهار
- بررسی عوامل موثر در افت تحصیلی و اختلال در یادگیری درس ریاضی
- والسماء ذات البروج والیوم الموعود وشاهد ومشهود»
- تلاقی طرح هندسی پیشرفته صور فلکی فیزیک کیهانی امام چهارم سلام الله علیه منتقم کربلا) و امام دوازدهم سلام الله علیه (منتقم کربلا) بر اساس آیات الهی پس والقرآن الحکیم انک لمن المرسلین علی صراط مستقیم و تلفیق منظم شمس و قمر و نجوم در سال ۱۳۹۹ و سال ۱۴۰۰
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.