ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

تاثیر برنامه مداخله مبتنی بر ذهن آگاهی بر میزان رفتارهای کلیشه ای کودکان مبتلا به اختلال طیف درخودمانده با عملکرد بالا

محل انتشار: پژوهش های علوم شناختی و رفتاری، دوره: 8، شماره: 2
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 271

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1207819

شناسه ملی سند علمی:

JR_CBS-8-2_005

تاریخ نمایه سازی: 23 اردیبهشت 1400

چکیده مقاله:

در پژوهش حاضر، اثربخشی برنامه مداخله مبتنی بر ذهن آگاهی بر میزان رفتارهای کلیشه ای کودکان مبتلا به اختلال طیف درخودمانده با عملکرد بالا بررسی شد. روش پژوهش، شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون ـ پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری، همه کودکان مبتلا به اختلال طیف درخودمانده با عملکرد بالا در شهر اصفهان بودند. نمونه شامل۳۰ نفر از کودکان مبتلا به اختلال طیف درخودمانده با عملکرد بالا بود که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جاگماری شدند (۱۵نفر). ابزار پژوهش، مقیاس رفتارهای کلیشه ای بولدفیش و همکاران (۲۰۰۰) بود. گروه آزمایش مداخله مبتنی بر ذهن آگاهی را طی ۲۹ جلسه ۶۰دقیقه ای (هر هفته، سه جلسه) دریافت کردند. مربیان آزمودنی ها قبل و پایان مداخله با روش مصاحبه انفرادی مقیاس را تکمیل کردند. داده ها با روش تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. یافته ها نشان داد برنامه مداخله مبتنی بر ذهن آگاهی بر کاهش میزان ابعاد رفتارهای کلیشه ای آزمودنی ها تاثیر معناداری داشته است (۰۰۱/۰p <). درمجموع، مشاهده شد که برنامه مداخله مبتنی بر ذهن آگاهی می تواند در جهت کاهش رفتارهای کلیشه ای کودکان مبتلا به اختلال طیف درخودمانده با عملکرد بالا استفاده شود.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، رفتارهای کلیشه ای ، کودکان مبتلا به اختلال طیف درخودمانده با عملکرد بالا

نویسندگان

فاطمه حسینی رنانی

کارشناسی ارشد روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، بخش آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

ستاره شجاعی

استادیار روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، بخش آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • منابع۱- پورپرهارت، ه. (۱۳۸۹)، حرکات شگفت انگیز یوگا برای کودکان ...
  • سیداسماعیلی قمی، ن؛ شریفی درآمدی، پ؛ رضایی، س.؛ دلاور، ع. ...
  • عبداللهی بقرآبادی، ق.؛ قدرتی میرکوهی، م. (۱۳۹۶)، اثربخشی آموزش ذهن ...
  • قربانی، م.؛ خلیلیان، ر. (۱۳۹۵)، تاثیر آموزش ذهن آگاهی بر ...
  • بررسی اثر بخشی آموزش ذهن آگاهی بر پرخاشگری در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر بدره [مقاله کنفرانسی]
  • محمدخانیان نسب فیروزآبادی، ن.؛ دهیادگاری، ا. (۱۳۹۴)، اثربخشی آموزش مهارت ...
  • Argentina, D. (۲۰۱۷), Therapeutic Mindfulness with Children, A dissertation presented ...
  • Baer, R. A. (۲۰۰۳), Mindfulness training as a clinical intervention: ...
  • Bar-Or, O., Rowland, T. W. (۲۰۰۴), Pediatric Exercise Medicine: from Physiologic ...
  • Bertrand, R., Camos, V. (۲۰۱۵), The role of attention in ...
  • Bodfish, J. W., Symons, F. J., Parker, D. E. & ...
  • Brown, K. W., Ryan, R. M., & Creswell, J. D. ...
  • Diaz, F. M., (۲۰۱۱), Mindfulness, attention, and flow during music ...
  • Didonna, F., Rossi, R., Ferrari, C., Iani, L., Pedrini, L., ...
  • Hemati Gh., Rezaei Dehnavi, S., Gholami, M. & Gharghani, Y. ...
  • Hill, E. L. (۲۰۰۴), Evaluating the theory of executive dysfunction ...
  • Iao, L. S. & Leekam, S. R. (۲۰۱۴), Nonspecificity and ...
  • Kabat-Zinn, J. (۱۹۹۵), Wherever You Go, There You Are: Mindfulness.Meditation ...
  • Keenan-Mount, R., Albrecht, N. J. & Waters, L. (۲۰۱۶), Mindfulness-based ...
  • Key, B. L., Rowa, K., Bieling, P., McCabe, R. & ...
  • Lawrence, C., Hutchinson, L. (۲۰۱۴), The impact of non‐aggressive behaviour ...
  • MacLeod, J. W., Lawrence, M. A., McConnell, M. M., Eskes, ...
  • Minjarez, M. B., Williams, S. E., Mercier, E. M. & ...
  • Ridderinkhof, A., de Bruin, E. I., Blom, R. & Bögels, ...
  • Shorey, R. C., Anderson, S. & Stuart, G. L. (۲۰۱۵), ...
  • Singh, N. N., Lancioni, G. E., Manikam, R., Winton, A. ...
    • نمایش کامل مراجع