اثربخشی راهبرد روایت درمانی بر خودکارآمدی و استرس ادراک شده دانش آموزان پسر در زمان شیوع کرونا ویروس جدید (کووید- ۱۹)

هدف این پژوهش، اثربخشی راهبرد روایت درمانی بر خودکارآمدی و استرس ادراک شدهدانش آموزان پسر در زمان شیوع کرونا ویروس جدید (کووید- ۱۹) بود. جامعه ی آماریپژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان پسر پایه دوم راهنمایی شهر مرودشت در سالتحصیلی ۹۹ - ۱۳۹۸ بود. روش پژوهش، نیمه آزمایشی و از طرح پیش آزمون-پس آزمون باگروه کنترل استفاده شد. نمونه ی آماری پژوهش شامل ۳۰ آزمودنی بود که به روشنمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به طور تصادفی در گروه آزمایش و کنترلگمارده شد. ابتدا همه ی نمونه ها به پرسشنامه های خودکارآمدی و استرس ادراک شدهپا سخ دادند و سپس برنامه روایت درمانی برای گروه آزمایش در هشت جلسه اجرا شد ودر نهایت، پس آزمون از گروه آزمایش و کنترل گرفته شد و به منظور تجزیه وتحلیل نتایج، ازروش تحلیل کواریانس استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان داد که روایت درمانیبه طور معناداری بر کاهش استرس ادراک شده و افزیش خودکارآمدی ادراک شده گروهآزمایش موثر بوده است. نتیجه گرفته می شود که جهت کاهش استرس ادراک شدهوخودکارآمدی ادراک شده از راهبرد روایت درمانی استفاده شود.

کلیدواژه ها:

روایت درمانی ، خودکارآمدی ادراک شده ، استرت ادراک شده ، کووید- ۱۹