تاثیر روش تدریس کاوشگری بر روحیه پژوهشگری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
- سال انتشار: 1399
- محل انتشار: ششمین همایش بین‌المللی روانشناسی مدرسه
- کد COI اختصاصی: IEPACONF06_335
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 507
نویسندگان
دانشیار گروه علوم تربیتی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران
دانش آموخته کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، واحد تنکابن دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران
دانش آموخته کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی، واحد تنکابن، دانشگاه آزاد اسلامی، تنکابن، ایران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف تاثیر روش تدریس کاوشگری بر روحیه پژوهشگری و پیشرفتتحصیلی در درس علوم دانش آموزان بود. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح آزمونمقدماتی و نهایی با گروه کنترل بوده که با استفاده از نمونه گیری تصادفی خوشه ای انجامشد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهرستانلاهیجان به تعداد ۷۲۵ نفر بود ند، که از این تعداد ۶۰ دانش آموز از طریق روش نمونهگیری تصادفی – خوشه ای به عنوان نمونه در دو گروه ۳۰ نفره انتخاب شدند. داده های بهدست آمده با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و واریانس و ...) و آمار استنباطی آزمونتحلیل کوواریانس (مانکوا) مورد تحلیل قرار گرفت. آموزش به روش کاوشگری در طی ۱۲جلسه ۷۰ دقیقه ای اجرا شد. یافته ها نشان داد که روش تدریس کاوش گری بر روحیهپژوهشگری و پیشرفت تحصیلی در گروه مورد مطالعه تاثیر داشته است ، بنابراین می تواننتیجه گرفت روش تدریس کاوشگری بر نگرش نسبت به پژوهشگری دانش آموزان و برمیزان فعالیت های کلاسی پژوهشگرانه دانش آموزان تاثیر داشته است و در نتیجه روشتدریس کاوشگری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر داشته است.کلیدواژه ها
روش تدریس کاوشگری، روحیه پژوهشگری، پیشرفت تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.