رابطه نشاط معنوی، مهارت حل مسئله و تاب آوری در معلمان دانش آموزان سرآمد

معلمان دانش آموزان سرآمد، نقش خطیری در پرورش توانمندی ها و پیش گیری ازآسیب های اجتماعی در این دانش آموزان دارند؛ در عین حال داشتن و یژگی هایروان شناختی ویژه در این مربیان می تواند زمینه ساز رشد و تعالی در دانش آموزان آنانباشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط بین نشاط معنوی، مهارت حل مسئله وتاب آوری در معلمان دانش آموزان سرآمد صورت گرفت. این پژوهش ازنظر هدف کاربردیو از لحاظ روش کمی و پیمایشی و ازنظر ماهیت، توصیفی– تحلیلی بود. جامعه آماریتحقیق معلمان دانش آموزان سرآمد مناطق ۴ و ۱۳ شهر تهران در سال ۱۳۹۷ تشکیلمی دادند که تعداد ۱۲۰ معلم دانش آموز سرآمد با استفاده از نمونه گیری در دسترس انتخابشدند. ابزارها ی گردآوری اطلاعات سه پرسشنامه، نشاط معنوی افروز (۱۳۹۵)، مقیاستاب آوری کونور و دیوید سون (۲۰۰۳)، فرم کوتاه پرس شنامه تجد یدنظر شده حل مسئلهاجتماعی (۲۰۰۲) بود. داده های حا صل از این پژوهش با استفاده از همبستگی پیرسون ورگرسیون مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. یافته های به دست آمده نشان داد که این سهمتغیر با یکدیگر رابطه معناداری داشتند و با استفاده از میزان نشاط معنوی می توان میزانمهارت حل مسئله و تاب آوری معلمان دانش آموزان سرآمد را پیش بینی نمود.

کلیدواژه ها:

نشاط معنوی ، مهارت حل مسئله ، تاب آوری ، معلمان دانش آموزان سرآمد