چرا ریاضیات شکل نمی گیرد؟ بررسی محاسبه پریشی از دیدگاه ذهن جسمانی

این مطالعه بر مبنای نظریه ی ذهن جسمانی در زبان شناسی شناختی به مطالعه و بررسیاختلالات یادگیری در ریاضی (محاسبه پریشی) می پردازد. هدف از این مطالعه یافتن منظرگاهی جدید برای نگریستن به این اختلال بوده است. روش اتخاذ شده برای انجام اینمطالعه کیفی بوده است، نتایج حاصل از این پژوهش، نشان دهنده ی کارایی این نظریه یشناختی در پرداختن و نگریستن به این اختلال بوده است و نشان می دهد که اتخاذروش های آموزش وپرورش بر این اساس می تواند در درمان و حتی پیشگیری از این اختلالدر سنین اولیه با مشاهده ی اولین مشکلات در بازی کردن کودک، موثر باشد. در این مطالعهشیوه هایی برای به کار بردن نظریه ی ذهن جسمانی در آموزش ریاضی و استفاده های آندر توانبخشی بیان شده است.

کلیدواژه ها:

ذهن جسمانی ، محاسبه پریشی ، توانبخشی ، آموزش