تاثیر ادراکات فعالیت های کلاسی بر هیجان پیشرفت و علاقه به ریاضی در دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر ادراکات فعالیت های کلاسی بر هیجان پیشرفت و علاقهبه ریاضی در دانش آموزان بود. بدین منظور ۳۴۰ نفر از دانش آموزان دختر دوره ی متوسطهبا روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری این تحقیقشامل پرسشنامه ادراکات فعالیت های کلاسی جنتری و آوون (۲۰۰۴)، پرسشنامه هیجانپیشرفت پکران و همکاران (۲۰۰۴) و علاقه به ریاضی کورتر (۲۰۰۵) بود. داده ها بااستفاده از تحلیل واریانس چند متغیره (Manova) و تک متغیره (Anova) نشان داد کهادراکات فعالیت های کلاسی بر هیجان پیشرفت و علاقه به ریاضی در دانش آموزان موثر است.

کلیدواژه ها:

ادراکات فعالیت های کلاسی ، هیجان پیشرفت ، علاقه به ریاضی