ادارک از جو مدرسه و مشغولیت تحصیلی

این پژوهش با هدف بررسی رابطه ادارک از جو مدرسه با مشغولیت تحصیلی دانش آموزانمتوسطه دوم شهرستان شیراز انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود.جامعه آماری شامل کلیه پسران و دختران دانش آموز متوسطه دوم شهرستان شیراز بودند.گروه نمونه شامل ۵۰۸ نفر بود که با به روش نمونه گیری تصادف ی خوشه ای انتخاب شدند.ابزارهای اندازه گیری عبارت بودند از پرسشنامه مشغولیت تحصیلی (ریو، ۲۰۱۲) و مقیاسادارک از جو مدرسه (وی و همکاران، ۲۰۰۷). مقیاس ادارک از جو مدرسه شامل چهار خردهمقیاس حمایت معلم، حمایت هم سالان، خودمختاری دانش آموزان و و ضوح و ثبات قوانینبود. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و روش تحلیل رگرسیون چندگانهتحلیل شدند. نتایج نشان داد که ابعاد ادارک از جو مدرسه پیش بین مثبت و معنی دار ابعادمشغولیت تحصیلی دانش آموزان بودند. در کل، نتایج این پژوهش نشانگر اهمیتویژگی های محیط یادگیری بر مشغولیت تحصیلی دانش آموزان بود.

کلیدواژه ها:

مشغولیت تحصیلی ، ادارک از جو مدرسه ، دانش آموزان ، رگرسیون چندگانه