تدوین روش نوین آموزش زبان انگلیسی و مقایسه اثربخشی آن با روش متداول بر انگیزش و یادگیری زبان انگلیسی

زبان انگلیسی یکی از زبان های اصلی است که به طور گسترده در سراسر جهان استفادهمی شود و در کشور ایران یکی از درس های مهم دوران تحصیل محسوب می شود کهدانش آموزان در یادگیری آن در کلاس درس با چالش مواجه هستند. پژوهش حاضر با هدفتدوین روش نوین آموزش زبان انگلیسی و مقایسه اثربخشی آن با روش متداول بر انگیزش ویادگیری زبان انگلیس ی در دانش آموزان دختر دوره اول متو سطه منطقه یک شهر تهران انجامشد. نوع تحقیق کاربردی و با روش ترکیبی که از دو قسمت کیفی و کمی تشکیل شده است؛در بخش کیفی جهت تدوین یک روش نوین آموزشی با استناد به چارچوب نظری و پیشینه هایپژوهش ی با رویکرد طبقه بندی و روش تحلیل مضمون است و برای تعیین اعتبار و تایید رواییصوری و محتوایی پروتکل از افراد صاحب نظر و خبره استفاده شده است. در بخش کمی طرحپژوهشی نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماریپژوهش شامل دانش آموزان دختر متوسطه اول منطقه یک شهر تهران در سال تحصیلی۱۳۹۹ - ۱۳۹۸ است که با در نظر گرفتن ملاک های ورود به مطالعه از بین آنها تعداد ۵۰ نفرانتخاب گردید و سپس به صورت تصادفی به دو گروه روش نوین (۲۵ نفر) و گروه روش متداول(۲۵ نفر) جایگزین شدند و آموزش روش نوین و متداول در ۱۴ جلسه بر روی هر دو گروهانجام شد. برای گردآوری داده ها از آزمون زبان انگلیسی و پرسشنامه انگیزش زبان انگلیسیقربان رودی (۱۳۹۳) و برای تحلیل داده ها از تحلیل واریانس درون گروهی و برون گروهیاستفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش به روش نوین زبان انگلیسی نسبت به روشمتداول برانگیزش و یادگیری نسبت به زبان انگلیسی موثرتر بوده است. با توجه به یافته هایاین پژوهش می توان نتیجه گرفت که معلمان و مدرسان زبان انگلیسی می توانند ازاین روش بهعنوان تکنیک های آموزشی موثر در افزایش انگیزش، یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزاننسبت به درس زبان انگلیسی استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش زبان انگلیسی ، روش متدوال زبان انگلیسی ، روش نوین ، انگیزش ، یادگیری