پیش بینی تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان بر اساس باورهای غیرمنطقی و حساسیت اضطرابی

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان بر اساس باورهایغیرمنطقی و حساسیت اضطرابی با استفاده از روش تحقیق توصیفی– همبستگی انجامگرفت. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان متوسطه دوره دوم شهر سردشت به تعداد۲۱۲۰ نفر بوده است که بر اساس فرمول کوکران ۳۲۵ نفر با روش خوشه ای چندمرحله ایانتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از سه پرسشنامه استاندارد باورهای غیرمنطقی اهواز(۱۳۸۴) و حساسیت اضطرابی فلوید و همکاران (۲۰۰۵) با تعلل ورزی تحصیلی سولومونو راثبلوم (۱۹۸۴) استفاده شد. با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیونخطی ساده تحلیل شدند و نتایج آن ها نشان داد که تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان براساس باورهای غیرمنطقی و حساسیت اضطرابی بصورت مستقیم و معنی داری پیش بینی می شود.

کلیدواژه ها:

تعلل ورزی تحصیلی ، باورهای غیرمنطقی ، حساسیت اضطرابی