اثربخشی قصه گویی بر افزایش ابراز وجود و پیشرفت تحصیلی

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی قصه گویی بر افزایش ابراز وجود و پیشرفت تحصیلیدانش آموزان دختر پایه دوم ابتدایی شهرستان آبادان بود. جامعه آماری پژوهش حاضرشامل کلیه دانش آموزان دختر پایه دوم ابتدایی شهرستان آبادان در سال تحصیلی ۹۹ -۱۳۹۸ می باشند . که با روش نمونه گیری تصادف ی چند مرحله ای تعداد ۴۰ نفر انتخاب شد.طرح پژوهش از نوع تجربی پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. ابزار جمع آوریداده های پژوهش شامل محتوای جلسات آموزشی قصه گویی، پرسشنامه ابراز وجودگمبریل و ریچی (۱۹۷۵) و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی عبدخدایی (۱۳۸۷) بود. پس ازگزینش تصادفی گروه ها، از گروه آزمایش (۲۰ نفر) و گروه کنترل (۲۰ نفر) پیش آزمون بهعمل آمد. سپس بر روی گروه آزمایش آموزش مراحل قصه گویی در ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقه ایاجرا گردید. پس از پایان برنامه آموزشی، از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. داده ها باآزمون تحلیل کواریانس تجزیه وتحلیل شد. نتا یج نشان داد بین میانگین نمرات پس آزمونابراز وجود و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوم ابتدایی شهرستان آبادان گروه هایآزمایش و گواه اختلاف معناداری وجود دارد. و می توان گفت که آموزش قصه گویی بر ابرازوجود و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه دوم دوره ابتدایی شهرستان آبادان موثر است.

کلیدواژه ها:

قصه گویی ، ابراز وجود ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان