مدرسه در نگاه پائولو فریره نظریه پرداز آموزش وپرورش انتقادی

نظریه انتقادی، برگرفته از آرا مکتب فرانکفورت، در واقع محصول دوره خاصی از فعالیتاین مکتب است و ازجمله نگره های انتقادی قرن بیستم در حوزه علوم اجتماعی و فرهنگاست. در آموزش وپرورش انتقادی معلمان روش نفکران تحول آفرینی تلقی می شوند کهجایگاه اجتماعی و سیاسی قابل توجهی دارند. تعلیم و تربیت انتقادی دانش آموز محوراست. یادگیری امری گروهی و همیارانه است و گفتگو روش آموزشی این دیدگاه به شما رمی رود. فریره در آثار خود نقش معلمان در دیدگاه تعلیم و تربیت انتقادی را اندیشمندانیرهایی بخش، کارگران فرهنگی، روش نفکران ستیزه جو و تحول آفرین می داند کهخصوصیات آنها شجاعت اخلاقی و نقادی است. در دیدگاه وی هدف از تعلیم وتربیتانتقادی آماده سازی شهروندانی آگاه و انتقادی برای مشارکت فعال در جامعه است و هدفاین است که شاگردان بر مبنای نقادی های خود مدرسه را اصلاح کنند، به نحوی که مدارسبه فضاهای عمومی آزاد منشانه تبدیل شوند تا دیدگاه نسل جوان به حقوق و مسئولیت هایراستین اخلاقی، سیاسی، اقتصادی خویش باز شود. این مقاله می کوشد با روش توصیقی-تحلیلی، دیدگاه یاد شده را مورد بررسی و تحلیل قرار دهد.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، آموزش وپرورش انتقادی ، پائولو فریره