بررسی ارتباط بین میزان وابستگی به فضای مجازی و استفاده از شبکه های اجتماعی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان (مطالعه مروری)

فضای مجازی در جامعه امروزی بشر بخش جدایی ناپذیر از زندگی مردم و بخصوص قشرهاعظم تحصیل کردگان و دانش آموزان شده است که وابستگی بیش از حد آن در دانش آموزانمشکلات تحصیلی، آموزشی و تربیتی را به وجود آورده است. هدف پژوهش حاظر بررسیارتباط اعتیاد و وابستگی به فضای مجازی بر عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است.پژوهش حاضر با روش توصیفی- تحلیلی وبارویکرد مطالعات کتابخانه ای و یادداشت برداری وخواندن اسناد و جمع آوری مطالب علمی در مقالات بین المللی، منابع و مدل های مطرح پیشرفتتحصیلی در پایگاه های فارسی و انگلیسی از سال های اخیر بوده است تا به شناختی کافی و لازمنسبت به مقوله اعتیاد اینترنتی و پیشرفت تحصیلی دست یابیم. پژوهش حاظر نشا ن داد کهعملکرد تحصیلی ومیزان استفاده از فضای مجازی یک رابطه منفی با هم دارند. چنانچه حضوردانش آموزان در بستر اینترنت در عصر تکنولوژی از سوی خانواده ها و مدارس کنترل شدهنباشد آسیب های تحصیلی را رقم خواهد زد. هر چه وابستگی دانش آموز به اینترنت و فضایمجازی بیشتر و شدیدتر با شد عملکرد تحصیلی و کارهای فعالیت درسی و پیشرفت از نظرنمره و معدل که کیفیت آموزشی و عملکرد تحصیلی را نشان می دهد کاهش یافته و ضعیف ترعمل می کند. از یافته های این پژوهش می توان چنین نتیجه گرفت که چنانچه از شبکه هایاجتماعی به طور درست و اصولی استفاده بشود نه اینکه عملکرد تحصیلی مختل نخواهد شدبلکه باعث ایجاد انگیزه و افزایش پیشرفت در عملکرد تحصیلی می شود. لذا لزوم بازنگری درسیستم آموزشی و افزایش آگاهی در زمینه سواد رسانه ای به خانواده ها، والدین و دانش آموزانپیشنهاد می شود. آنها با کاربست برنامه هایی که اوقات فراغت دانش آموزان در آنها پر بشودمی توانند حضور دانش آموزان را در فضای رسانه ای کاهش بدهند.

کلیدواژه ها:

فضای مجازی ، عملکرد تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، شبکه های اجتماعی ، دانش آموزان