نظریه هوشهای چندگانه و شاخصهای خلاقیت و درگیری یادگیرنده در کتب ریاضی

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 355

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_BPJ-10-2_006

تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1400

چکیده مقاله:

     هدف: هدف از این پژوهش، بررسی نظریه هوشهای چندگانه و شاخصهای خلاقیت و درگیری یادگیرنده در تصاویر کتب ریاضی پایه اول کشورهای آمریکا، ژاپن و ایران بود.      روش: روشاینپژوهش کیفی و از نوع تحلیلمحتوا است.جامعه مورد مطالعه شامل کتب ریاضی اول کشورهای آمریکا، ژاپن و ایران در سال ۹۸-۱۳۹۷ است.      یافته ها: تحلیل ها نشان­ می­دهد که در کتاب ریاضی اول ایران، براساس شاخص خلاقیت گیلفورد، تفکر واگرا کمتر مورد توجه قرار گرفتهاست و در محتوای موجود تلاشی برای پرورش خلاقیت دانش­آموزان صورت نگرفته است. میزان توجه به هوش منطقی-ریاضی در محتوای کتاب ریاضی اول کشور ایران بسیار کم است.      نتیجه گیری: مفاهیم ریاضی کتاب ایران، بیش­ از توان ذهنی فراگیران در این سن است که باعث سردرگمی فراگیران و در نتیجه منجر به عملکرد معکوس در فرایند یادگیری می­شود. گنجاندن مطالب حاشیه­ای و دور از مباحث درسی، در این کتاب، مانع از تفکر مطلوب فراگیران خواهدشد.

نویسندگان

نفیسه آزادی

دانشجوی کارشناسی آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر شیراز، شیراز، ایران

علی شیروانیشیری

استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، شیراز، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آزادمنش، سعید و حسینی، افضل­السادات (1393). تحلیل تطبیقی اهداف تربیت ...
  • احمدی، غلامعلی (1385). بررسی میزان همخوانی و هماهنگی بین سه ...
  • آقازاده، احمد (1380). مسائلآموزشوپرورشایران، تهران: انتشارات سمت ...
  • پیرخائفی، علیرضا (1379). پرورشخلاقیت،کانونپرورشفکریکودکانونوجوانان، مرکز آموزش از راه دور ...
  • پیرخائفی، علیرضا، برجعلی، احمد، دلاور، علی و اسکندری، حسین. (1388). ...
  • حسنلو، حسین و فرجی­خیاوی، زلیخا و ضکراللهی، رقیه (1391). «تحلیل ...
  • حسن­مرادی، نرگس (1395). تحلیل محتوای کتاب درسی، تهران: آییژ ...
  • حسینی، افضل­السادات، (1388). ماهیتخلاقیتوشیوه­هایپرورشآن، مشهد: انتشارات آستان قدس رضوی ...
  • چوبینه، مهدی (1384). «جزوه کمک آموزشی تحلیل محتوا»، قابل دسترسی ...
  • رحمنی، ملیحه (1390)، تحلیل محتوای کتاب فارسی پایه­­ی اول ابتدایی ...
  • رضایی، معرفت (1380). بررسی عوامل مؤثر در تعیین محتوای کتاب­های ...
  • سمیعی، اعظم و افضل­خانی، مریم (1392). تحلیل محتوای کتاب هدیه­های ...
  • ستایش، حسن (1385). ساختار محتوای کتاب درسی دانشگاهی با رویکرد ...
  • ظفری­نژاد، عادل (1394). تحلیل محتوای کتاب درسی، چاپ دوم، تهران: ...
  • سیف، علی­اکبر (1387)، روانشناسی پرورشی، ویراست پنجم، چاپ دوازدهم. تهران: ...
  • شعبانزاده­چماچایی، حمید (1384). بررسی تحلیل محتوای کتاب­های فارسی دوم ابتدایی ...
  • عسکری‌رباطی، غلامحسین و خلیلی‌کلاکی، زری (1399). تحلیل محتوای کتاب درسی ...
  • فرنودیان، فرج­الله (1369). محتوای درسی و پرورش خلاقیت دانش­آموزان، مجله ...
  • کتاب درسی ریاضی پایه اول ایران، 1398 ...
  • کتاب درسی ریاضی پایه اول ایالت کالیفرنیا، 2019 ...
  • کتاب درسی ریاضی پایه اول ژاپن 2019 ...
  • کرمی، زهره، اسدبیگی، پژمان و کرمی، مهدی (1392). تحلیل محتوای ...
  • گرمابی، حسنعلی (1394). تحلیل محتوای کتاب­های علوم تجربی دوره ابتدایی ...
  • منطقی، مرتضی (1380). بررسی پدیده خلاقیت در کتاب­های درسی دبستان، ...
  • موسی­پور، بتول(1396). میزان توجه به عوامل خلاقیت گیلفورد در کتاب ...
  • مهدوی پور، محمدرضا (1387). تحلیل محتوای کتاب شیمی نظام جدید ...
  • میزامحمدی، محمدحسین (1393). مقدمه‌ای بر روش‌شناسی پژوهش تطبیقی در فلسفه ...
  • نسودیان‌شالچی، سارا و محمدیان، سمیه (1399). تحلیل محتوای کتاب ریاضی ...
  • یار محمدیان، محمد حسین (1381). اصولبرنامه­ریزی درسی، تهران: یادواره کتاب ...
  • Bereday, G.Z.F. (1966). Comparative Method in Education. New York: Winston ...
  • Reyhani, Ebrahim & Mehdi, Izadi (2018). Comparative Content Analysis of ...
  • نمایش کامل مراجع