نقش وضعیت اجتماعی- اقتصادی خانواده و مهارتهای اجتماعی دبیران بر پیشرفت تحصیلی با میانجیگری درگیرهای تحصیلی
محل انتشار: فصلنامه رهبری آموزشی کاربردی، دوره: 1، شماره: 4
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 270
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_AEL-1-4_007
تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1400
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر باهدف نقش وضعیت اجتماعی- اقتصادی خانواده و مهارتهای اجتماعی دبیران بر پیشرفت تحصیلی با میانجیگری درگیرهای تحصیلی دانشآموزان است. این پژوهش از نوع کاربردی و ازلحاظ اجرا، همبستگی و از نوع تحلیل مدل یابی معادلات ساختاری است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان ریاضی به تعداد ۱۹ نفر و دانشآموزان دختر و پسر متوسطه اول در سال تحصیلی (۱۳۹۹-۱۳۹۸) شهرستان الیگودرز به تعداد ۵۶۷۵ نفر بودند. از روش نمونهگیری خوشهای تکمرحلهای تعداد یک مدرسه دخترانه (۵۰ نفر) و یک مدرسه پسرانه (۵۰ نفر) و ۶ معلم مربوطه بهعنوان نمونه انتخاب شد. از پرسشنامه پیشرفت تحصیلی دانشآموزان فام و تیلور (۱۹۹۹)، پرسشنامه وضعیت اقتصادی اجتماعی خانواده گرما رودی و مرادی (۱۳۸۹)، پرسشنامه مهارتهای اجتماعی معلمان ماتسون و همکاران (۱۹۸۳) و پرسشنامه درگیری تحصیلی شکاری (۱۳۹۲) بـرای گـردآوری دادهها اسـتفاده شـد. جهت تجزیهوتحلیل دادههای پژوهش از روش مدلسازی معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج نشان داد که مهارتهای اجتماعی معلمان و وضعیت اقتصادی - اجتماعی خانواده بر درگیری تحصیلی دانشآموزان اثر مستقیم و معنیدار(۵۳/۰ و ۶۲/۰) دارد؛ وضعیت اقتصادی - اجتماعی خانواده و مهارتهای اجتماعی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان اثر مستقیم و معنیدار(۵۴/۰ و ۵۵/۰) و با میانجیگری درگیری تحصیلی اثر غیرمستقیم و معنیدار(۵۶/۰ و ۶۲/۰) دارد؛ درگیری تحصیلی دانشآموزان با پیشرفت تحصیلی آنها رابطه مستقیم و معنیدار(۶۹/۰) دارد، و مدل ساختاری پژوهش مورد تایید قرار گرفت. میتوان نتیجه گرفت که وضعیت اقتصادی - اجتماعی خانواده و مهارتهای اجتماعی معلمان بر پیشرفت تحصیلی با میانجیگری درگیری تحصیلی دانشآموزان اثر معنیدار دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی محمودی
مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد الیگودرز، الیگودرز- ایران
خلیل غفاری
عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد الیگودرز، الیگودرز- ایران
افسانه موسوی
دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد الیگودرز، الیگودرز- ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :