الگوهای تدریس برای آموزش محتوا در آموزش علوم تجربی

یکی از مهمترین مراحل فعالیت های آموزشی اجرا یا عملیاتی کردن موضوعهای طراحی شده در محیط آموزشی است. بهترین برنامه های طراحی و تنظیم شده اگر به روش درست و منطبق با موقعیت اجرا نشوند ارزش چندانی نخواهند داشت و در نهایت با شکست روبرو خواهند شد.روش تدریس از جمله مولفه های اصلی برنامه درسی و از مراحل مهم طراحی آموزشی محسوب میشود تدریس خوب به معنای کمک به یادگیری دانش آموزان بوده و به بیان دیگر روش های تدریس ابزارهای مفیدی برای ایجاد یادگیری با معنا هستند هر اندازه معلمان با روش های تدریس متفاوتی آشنا باشند ابزارهای متعددی را در اختیار خواهند داشت تا بتوانند توسط این ابزارها محتوا و مواد دلخواه را در اختیار دانش آموزان قرار دهند معلمان درتصمیم گیری برای استفاده از روش های تدریس و انتخاب مناسب ترین آنها باید به عواملی همچون انتظارات خود و نظام آموزشی از یادگیرندگان،امکانات، فضا، زمان، تعداد یادگیرندگان و... توجه کنند علاوه بر این اگر چه هر یک از روشها رویکرد خاص خود را دارد ولی میتوان از عناصر و مولفه های آن ها به صورت ترکیبی استفاده کرد که این امر مستلزم خلاقیت،تجربه و مهارت حرفهای معلمان گرامی است.این مقاله به روش های نوین تدریس پرداخته است. همچنین نمونه هایی از روش های نوین تدریس مراحل و کاربرد آن که شامل روش تدریس آزمایشگاهی، کاوشگری ،بدیعه پردازی و یادگیری مشارکتی است به عنوان نمونه هایی از روشهای نوین تدریس مورد بررسی قرار گرفته است. در پایان نشان داده شده است که یکی از روش های تدریس خوب یا بد نیستند بلکه نحوه و شرایط استفاده از آنها باعث قوت و ضعف شده است.

کلیدواژه ها:

الگو ، تدریس ، روش ، دانش آموز ، معلم