پیش بینی عملکرد تحصیلی درس نگارش نوجوانان بر اساس میزان خلاقیت شناختی آنان

پژوهش حاضر با هدف کلی بررسی میزان پیش بینی عملکر تحصیلی درس نگارش نوجوانان بر اساس میزان خلاقیت شناختی در جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر متوسطه اول شهر بابلسر در سال تحصیلی ۹۷-۹۶ بوده . نمونه مورد نظر به شیوه نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای و سپس گزینش تصادفی ساده که واجد معلمان مشترک در درس نگارش بودند ، تعداد ۶۰ نفر از دانش آموزان آنان انتخاب شده ، داده از طریق اجرای پرسشنامه های خلایقت عابدی ( ( ۱۳۶۳ و آزمون معلم ساخته درس نگارش گردآوری شده ، روش پژوهش از نوع توصیفی – همبستگی بوده ، روش آماری مورد استفاده رگرسیون خطی چندگانه بوده ، یافته کلی نشان داد که خلاقیت شناختی قادر به پیش بینی خلاقیت هیجانی ( F = ۵/۶۱۴ و ( P < ۰/۲۱ می باشد .

کلیدواژه ها:

خلاقیت شناختی ، عملکرد تحصیلی درس نگارش .