بررسی رابطه بین ابعاد خودتعیین گری با اضطراب مدرسه در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر سردشت
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 359
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ISCPS04_021
تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1400
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین ابعاد خود تعیین گری با اضطراب مدرسه در دانش آموزان دوره دوم متوسطهشهر سردشت انجام گرفت. تحقیق از نظر نحوه ی جمع آوری اطلاعات از نوع مقطعی است که در فاصله زمانی۱۳۹۹-۱۳۹۸ انجام رسید. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه ی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرسردشت می باشد که پس از استعلام ۱۷۲۰ نفر تعیین شد. همچنین شیوه ی نمونه گیری خوشه ای جند مرحله ایمی باشد. تعداد نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۳۱۴ نفر تعیین شد. ابزارگردآوری داده ها در پژوهش حاضرپرسشنامه می باشد. از پرسشنامه های ۲۱ سوالی خود تعیین گری دسی وریان، (۱۹۸۵) و پرسشنامه اضطرابمدرسه فلیپس استفاده شده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های اسمیرنوف- کولموگروف و همبستگیپیرسون با استفاده از نرم افزار آماری SPSS-۲۲ استفاده شده است. نتایج نشان می دهد که ضریب همبستگیپیرسون بین خودمختاری و اضطراب مدرسه (۰/۴۴۲-) می باشد که حاکی از رابطه معکوس و مناسبی بین این دومتغیر می باشد. همچنین ضریب همبستگی پیرسون بین خودمختاری و اضطراب مدرسه (۰/۳۹۳-) می باشد کهحاکی از رابطه معکوس و مناسبی بین این دو متغیر می باشد. در آخر همبستگی بین ارتباط و اضطراب مدرسه نیزمنفی بوده و مقدار (۰/۴۰۱-) می باشد که حاکی از رابطه معکوس و مناسبی بین این دو متغیر می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عبدالرحمن استوار
کارشناس ارشد رشته روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد مهاباد