آزمون درک ارزش آینده: طراحی و بررسی ویژگی های روان سنجی در نمونه ای از کودکان ایرانی

هدف: درک ارزش آینده که از جمله کارکردهای اجرایی گرم محسوب می­ شود که به گرایش افراد برای ترجیح پاداش فوری و بی­واسطه در مقابل پاداش بزرگتر ولی با تاخیر، اشاره دارد. هدف از مطالعه حاضر طراحی نسخه فارسی آزمون ادرک ارزش آینده کودکان و بررسی ویژگی ­های روان­سنجی آن است. روش: مطالعه مقطعی حاضر بر روی ۲۱۹ دانش ­آموز مقطع ابتدایی شهر تهران با میانگین سنی ۷۲/۹ و دامنه سنی ۷ تا ۱۲ سال، از طریق نمونه­ گیری در دسترس، صورت گرفت. آزمون درک ارزش آینده بر روی نمونه­ ها اجرا شد. همچنین این آزمون بر روی ۳۵ دانش ­آموز با فاصله ۳ هفته تکرار گردید. برای بررسی روایی تمیز از آزمون آماری تحلیل واریانس دو راهه، برای مقایسه میانگین نمرات استفاده شد. همچنین از آزمون همبستگی پیرسون جهت بررسی تکرار پذیری و پایایی باز­آزمون استفاده شد. یافته­ ها: نتایج تحلیل واریانس، نشان دهنده تفاوت معنی­دار نمرات آزمون درک ارزش آینده، هم بین دو جنس و هم در پایه­ های تحصیلی مختلف، در سطح ۰۵/۰ بود. ضریب همبستگی پیرسون نیز برابر با ۷۱/۰ بود که نشان­ دهنده پایایی بازآزمون نتایج بود. نتیجه­ گیری: طبق نتایج این مطالعه، ارزش آینده برای دختران، نسبت به پسران بیشتر است و این آزمون یک ابزار روا و پایا برای ارزیابی درک ارزش آینده در کودکان است.

کلیدواژه ها:

آزمون درک ارزش آینده ، روایی ، پایایی