تجربه زیسته دانشجویان درباره یادگیری آنلاین در دوران اپیدمی بیماری کوید ۱۹: یک تحلیل پدیدارشناختی تفسیری
محل انتشار: فصلنامه روان شناسی کاربردی، دوره: 14، شماره: 2
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 312
فایل این مقاله در 23 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_QAPSY-14-2_006
تاریخ نمایه سازی: 14 اردیبهشت 1400
چکیده مقاله:
تحلیل پدیدارشناختی تفسیری روشی است که با استفاده از آن میتوان دریافت مشارکتکنندگان دنیای خود را چگونه درک کرده و تجارب خاص برای آنها چه معنایی دارد. بر این اساس، محققان در مطالعه حاضر کوشیدند تا تجربه زیسته دانشجویان را درباره یادگیری از طریق آموزش مجازی در دوران اپیدمی بیماری کوید ۱۹ تحلیل کنند. بدین منظور از بین دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی تا حد رسیدن به اشباع اطلاعاتی، ۲۷ دانشجو در مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد انتخاب و به صورت مجازی با آنها مصاحبه شد. دادههای پژوهش حاضر از طریق انجام مصاحبههای عمیق نیمهساخت یافته بهصورت فردی و به شکل آنلاین جمعآوری شد. دادههای موجود با استفاده از روش کلایزی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. از تحلیل دادههای به دست آمده سه مضمون اصلی شامل احساس کفایت و شایستگی، خودمختاری و خودراهبری، و ارتباط استخراج شدند. افزون بر این، نتایج نشان داد که خردهمضامین ذیل هر یک از مضامین اصلی شامل نوع تکلیف، مشارکت، ارزشیابی، حمایت اجتماعی، زمان، اسنادهای علی، باورهای خودکارآمدی، آمایههای ذهنی، هیجانات و مولفههای اخلاق حرفهای معلم بودند. بهطور کلی، نتایج مطالعه حاضر همسو با آموزههای نظریه خودتعیینگری نشان میدهد که هر چند در متن استفاده از آموزش مجازی تجربه برخی محدودیتها گریزناپذیر است، اما بر اساس دیدگاه دانشجویان تسهیل شرایط لازم برای تامین نیازهای روانشناختی بنیادین آنها در حفاظت از پویایی حیات علمی آنها از نقش تعیین کنندهای برخوردار است. درباره استلزامات کاربردی پژوهش حاضر با تاکید بر ضرورت توسعه سبکهای تدریس مشوق و حمایتگر پاسخ به نیازهای روانشناختی دانشجویان بحث شد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان