تاثیر کتاب درمانی بر مهارت اجتماعی و عزت نفس دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر کتاب درمانی بر مهارت اجتماعی و عزت نفس دانش آموزان بود. پژوهش از نوع کاربردی و به روش شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون می باشد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر دوره ابتدایی شهر بجنورد بود. نمونه پژوهشی شامل ۶۰ نفر از دانش آموزان پسر در سال تحصیلی ۱۳۹۷-۹۸ بود که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. داده های تحقیق از طریق پرسشنامه های عزت نفس کوپر اسمیت (۱۹۶۷) و مهارت های اجتماعی ایندربیتزن و فوستر (۱۹۹۲) جمع آوری گردید و با استفاده از نرم افزار آماریSPSS ۲۲ و آزمون های تحلیل کواریانس چند متغیره و تک متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین میانگین نمرات پس آزمون عزت نفس و مهارت های اجتماعی بعد از حذف اثر پیشآزمون، در گروه های آزمایشی تفاوت معنیداری وجود دارد و کتاب درمانی منجر به ارتقای عزت نفس و مهارت های اجتماعی در اعضای گروه آزمایش نسبت به گروه گواه شده است.

کلیدواژه ها:

کتاب درمانی ، مهارت اجتماعی ، عزت نفس