رابطه ارزش های شخصی شوارتز و خودکارآمدی تحصیلی با نگرش به بزهکاری در بین نوجوانان پسر

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ارزش های شخصی شوارتز و خودکارآمدی تحصیلی با نگرش به بزهکاری در بین نوجوانان پسر انجام شد. این پژوهش از نوع همبستگی است که بر روی نمونه ای مشتمل بر ۱۸۸ نفر از دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهرستان شاهین دژ انجام شد. روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای است و پرسشنامه زمینه یاب ارزشی شوراتز (۱۹۹۴)، خودکارآمدی تحصیلی جینکز و مورگان (۱۹۹۹) و نگرش به رفتارهای بزهکارانه فضلی (۳۸۹) بر روی نمونه انتخابی اجرا شد. نتایج نشان داد که نگرش منفی به رفتارهای بزهکارانه با ارزش های محافظه کارانه، تعالی فردی و گسترش خود رابطه مثبت و معنی داری دارد. بین ارزش شخصی آمادگی برای تغییر و نگرش مثبت به بزهکاری رابطه مثبت و معنی داری مشاهده شد. نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که ارزش شخصی محافظه کارانه در مقایسه با دیگر ارزش های شخصی نقش نیرومندتری در تبیین واریانس نگرش به رفتارهای بزهکارانه دارد. داشتن باور به تواناییهای تحصیلی و التزام و تقید به ارزش های شخصی محافظه کارانه، تعالی فردی و گسترش خود دارای اثر بازدارندگی در احتمال بزهکاری و کنش های هنجارشکنانه اجتماعی هستند.

کلیدواژه های رابطه ارزش های شخصی شوارتز و خودکارآمدی تحصیلی با نگرش به بزهکاری در بین نوجوانان پسر:

ارزش های شخصی ، باورهای خودکارآمدی تحصیلی ، نگرش به بزهکاری