پایایی و ساختار عاملی مقیاس جهت گیری هدف معلم برای تدریس

هدف این مطالعه بررسی ساختار عاملی و پایایی پرسشنامه جهتگیری هدف معلم بود. به این منظور ۳۰۰ معلم پایه اول تا ششم ابتدایی بهصورت تصادفی خوشهای طبقهای از میان معلمان مقطع ابتدایی شهر تهران انتخاب شدند و به مقیاس جهتگیری هدف باتلر (۲۰۰۷) پاسخ دادند. این تحقیق توصیفی و از نوع اعتباریابی است و ساختار عاملی پرسشنامه توسط تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی و پایایی ابزار توسط آلفای کرونباخ و روش آزمون-بازآزمون موردبررسی قرار گرفت. نتیجه تحلیل مولفههای اصلی با چرخش واریماکس راهحلهای ۴ عاملی را نشان داد که ۳۳/۵۱ درصد از واریانس کل را تبیین کرد. نتایج حاصل از تحلیل عاملی تاییدی شاخصهای برازش خوب مدل را نشان داد. آلفای کرونباخ کل مقیاس برابر ۸۲/۰ به دست آمد و ضریب همبستگی در روش آزمون-بازآزمون ۰.۷۲ به دست آمد که بهطورکلی نشاندهنده پایایی قابلقبول ابزار است. بهطورکلی نتایج نشاندهنده برازش خوب مقیاس جهتگیری هدف باتلر در جامعه ایران و پایایی مناسب این پرسشنامه است که میتوان از آن برای تعیین جهتگیری هدف معلمان استفاده نمود.

کلیدواژه ها:

ساختار عاملی ، پایایی ، جهت گیری هدف معلم