شناسایی عوامل زیرساختی و فرایندی موثر بر آموزش دوره کارشناسی دانشگاههای افسری آجا از منظر اساتید (مورد مطالعه: دانشگاه علوم دریایی امام خمینی(ره))

تحقیق حاضر با هدف شناسایی و اولویتبندی عوامل زیرساختی و فرایندی موثر بر آموزش دوره کارشناسی دانشگاههای افسری آجا انجام پذیرفته است. این تحقیق بر مبنای هدف، از نوع «تحقیقات کاربردی» و بر مبنای ماهیت از نوع «توصیفی- پیمایشی» بوده و از رویکردی «آمیخته» برخوردار است. جامعه آماری تحقیق، برابر استعلام به عملآمده شامل ۱۰۸ نفر از استادان دانشگاه علوم دریایی امام خمینی(ره) میباشد که در بخش کیفی با توجه به اشباع نظری، ۳۲ نفر بهشیوه هدفمند انتخاب و در بخش کمی نیز با استناد به جدول مورگان، ۸۰ نفر بهروش نمونهگیری طبقهای- تصادفی بهعنوان جامعه نمونه پذیرفته شدهاند. بهمنظور گردآوری دادههای مورد نیاز جهت تدوین ادبیات تحقیق از «مطالعات کتابخانهای» با استفاده از «ابزار فیشبرداری» و در خصوص جمعآوری دادههای واقعی نیز از «مطالعات میدانی» با استفاده از ابزار «مصاحبه نیمهساختاریافته» و «پرسشنامه بسته» استفاده شده که سئوالات آنها از دو جنبه روایی ظاهری و محتوا به جهت روشن و بدون ابهامبودن گویهها و همچنین کفایت کمیت و کیفیت توسط خبرگان تایید گردیده است. ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه ۹۲۱/۰ و پایایی باز آزمون مصاحبهها ۷۹ درصد بوده که بیانگر پایایی قابل قبول می باشد. با تحلیل محتوای کیفی مصاحبهها، ۶۷ مضمون شناسایی شدند که بر اساس آن، پرسشنامه تنظیم و توزیع گردید و دادههای استخراجی از آن با استفاده از «آزمون T مستقل تک نمونهای» با استفاده از نرمافزار SPSS مورد تحلیل قرار گرفتند. برابر نتایج بهدست آمده، ۳۵ مضمون بهعنوان عوامل زیرساختی و فرایندی موثر معرفی و در پایان با استفاده از «آزمون فریدمن» اولویتبندی گردیدند که از میان آنها «استفاده از شبیهسازها، کارگاهها و آزمایشگاهها در آموزشها» مهمترین عامل موثر بر آموزش شناسایی شده است.

کلیدواژه ها:

دوره کارشناسی ، دانشگاههای افسری آجا ، دانشگاه علوم دریایی امام خمینی(ره) ، عوامل زیرساختی و فرایندی