ارزشیابی توصیفی
محل انتشار: همایش شیوه های نوین در مدیریت مدارس در هزاره سوم
سال انتشار: 1388
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,504
فایل این مقاله در 23 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SMMSMTM01_065
تاریخ نمایه سازی: 15 تیر 1390
چکیده مقاله:
یکی از موضوعات اساسی در روند تحول آموزشی و پرورش ملل مختلف توسعه و پیشبرد آموزش و یادگیری و به کارگیری شیوه های موثر آموزشی و اهمیت دادن به فرایند یادگیری و کسب مهارتهای لازم تحصیلی اجتماعی و ... می باشد و تنها راه اطمینان از دستیابی به این اهداف استفاده از شیوه های موثر ارزشیابی می باشد مقاله حاضر با ارایه تعاریف متعدد ارزشیابی از سوی عده ای از صاحب نظران تعلیم تربیت در پی رسیدن به تعریفی جامع از آن می باشد تا در پی آن به ارائه ی تعریفی از ارزشیابی توصیفی بپردازد دراین راستا پس از مقایسه ی ارزشیابی کمی و ارزشیابی توصیفی و ارائه ویژگیهای ارزشیابی توصیفی به چگونگی اجرای آن و آثار و پیامدهای آن می پردازد در پایان مقاله و با توجه به یافته ها و تجربیات عملی نگارنده در اجرای این ارزشیابی معایب و کاستی آن از نظر نگارنده مطرح می گردد.
نویسندگان
لیلا معزز
کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :