روش فعال در آموزش و پرورش
محل انتشار: همایش شیوه های نوین در مدیریت مدارس در هزاره سوم
سال انتشار: 1388
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 897
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SMMSMTM01_043
تاریخ نمایه سازی: 15 تیر 1390
چکیده مقاله:
روش مقاله حاضر ارائه مفهوم و ویژگی های روشهای فعال در آموزش و پروش و مقایسه آن با روشهای غیرفعال است. روش فعال روشی است که در آن توسط مربی و دیگر عوامل آموزشی شرایطی ایجاد گردد تا شاگردان مدرسه با تکیه بر فعالیت و تجربه خود بیاموزند دراین روش سعی می شود تا عوامل مخل آموزش برطرف گردیده و با هدایت هدف مدارانه مربی یادگیرنده در مسیری قرار گیرد تا با استفاده از کلیه امکانات آموزشی خود خلق کننده دانش باشد و در حقیقت همان مسیری را طی کند که پدیدآوردندگان دانش دانشمندان طی کرده اند بپیمایند درحالیکه روشهای منفعل شاگردان ر منبع حفظ و بخاطرسپاری می دانند دراین مقاله به بررسی تئوریهای فعال آموزشی و نظریه پردازان این دیدگاه پرداخته و روشهای فعال را معرفی می نماید.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمد ع کشاورزی
عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه
مژده قوام پوری
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی آموزشی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :