ارزیابی وضعیت توانمند سازی دبیران دبیرستان های دخترانه شهرستان بجستان

توانمندسازی به عنوان یک رویکرد انگیزش درونی شغل، به معنای آزاد کردن نیرو های درونی کارکنان و همچنین فراهم کردن بستر ها و به وجود آوردن بستر هایی برای شکوفایی استعداد ها، توانایی ها و شایستگی های افراد است. پژوهش حاضر با هدف ارزیابی وضعیت توانمندسازی دبیران دبیرستان های دخترانه ی شهرستان بجستان انجام شد. روش پژوهش کاربردی- توصیفی و ازنوع پیمایشی بوده است. 120 نفر از دبیران و کارمندان دبیرستان های دخترانه ی شهرستان بجستان که در سال 99-98 مشغول به کار بودند، جامعه ی آماری پژوهش مورد نظر بوده و از شیوه ی سرشماری کامل برای جمع آوری داده ها استفاده گردید. در این پزوهش از پرسشنامه ی استاندارد توانمندسازی اسپریتزر استفاده شد، که پنج بعد را مورد را مورد برسی قرار می دهد که شامل احساس معنی داری شغل، احساس شایستگی در شغل، احساس داشتن حق انتخاب، احساس موثر بودن و احساس مشارکت با دیگران است که بعد پنجم احساس مشارکت با دیگران به جای احساس داشتن اعتماد به دیگران در نظر گرفته شده است. و شامل 19 گویه است و بر اساس مقیاس پنج گزینه ای لیکرت(-1 کاملا موافق، -2موافق، -3 نظری ندارم، -4مخالف، -5 کاملا مخالف).است. در این پژوهش به منظور اینکه پرسشنامه روایی لازم برخوردار باشد از مطالعه مبانی نظری، تحقیقات انجام شده نیز استفاده شده و به تایید نظر متخصصان و استاد راهنما رسیده و پایایی پرسشنامه توانمندسازی به روش آلفای کرونباخ 0/89 به دست آمد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که که مولفه های معناداربودن، شایستگی و موثر بودن در وضعیت نسبتا مطلوب و مولفه های مشارکت و حق انتخاب در وضعیت نامطلوب قرار داشتند. در نتیجه وضعیت موجود توانمندسازی در دبیرستان های دخترانه شهرستان بجستان نسبتا مطلوب ارزیابی شد.

کلیدواژه ها:

توانمند سازی ، معلمان ، آموزش و پرورش