رابطه هوش هیجانی و خودکارآمدی با سازگاری اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه ناحیه دو مدارس پسرانه شهرستان ساری

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی، خودکارآمدی با سازگاری اجتماعی دانش آموزان بود. روش این پژوهش توصیفی – همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه اول ناحیه دو مدارس پسرانه شهرستان ساری که بر اساس جدول کرجسی ، مورگان از تعداد 329نفر به روش نمونه گیری تصادفی- ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. جمع آوری داده ها بر اساس سه پرسشنامه هوش هیجانی شوت و همکاران ، خودکار آمدی عمومی شرز و همکاران ،سازگاری بل صورت گرفت، به منظور پاسخ به فرضیه های پژوهش از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد: هر دو متغیر هوش هیجانی ، خودکارامدی با سازگاری اجتماعی دانش آموزان رابطه مستقیم دارد.