تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی

برنامه درسی مطالعات اجتماعی مبنی برفطرت گرایی و اهتمام به شکوفایی آن، سعی دارد زمینه های تربیت فردی و اجتماعی کودکان و نوجوانان رافراهم آورد. هدف از انجام این پژوهش، تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی ششم ابتدایی از لحاظ میزان فعال بودن متن، فعالیت ها و تصاویر با استفاده از روش تحلیل ویلیام رومی باشد که در دو بخش کمی و کیفی انجام گرفته واعتبار و پایایی آن نیز شناسایی و بررسی شده، همچنین در این پژوهش، کتاب براساس مؤلفه های سند تحول بنیادین(هویت ملی، اخلاق، آداب و مهارت های زندگی) نیز مورد تحلیل واقع شده است. جامعه آماری کل کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی چاپ پنجم انتشار سال 1395 است. ابزار مورد استفاده: مشاهده و مطالعات کتابخانه ای و تجزیه و تحلیل داده ها می باشد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که ضریب درگیری متن معادل0.1 که بیان کننده (چالش فکری کم )، ضریب درگیری فعالیت ها2.4 که بیان کننده (فعالیت محوربودن کتاب در سطح مطلوب) و ضریب درگیری اشکال و تصاویرمعادل0.4 که نشان دهنده (چالش فکری کم) تصاویر است. همچنین بیشترین مقدار توجه کتاب به مهارت های گروهی و کمترین توجه به مهارت های جرأت ورزی و ارتباطی بوده، از میان مقوله های آداب و مهارت های زندگی: به تصمیم گیری)%49 بیشترین) و به تفکر انتقادی و مقابله با استرس با%3.06 و %1 به ترتیب (کمترین) توجه شده است؛ از لحاظ توجه به مؤلفه های اخلاقی در نظام اجتماعی،%32.4 کل فراوانی بعد میهن دوستی بوده، درحالیکه فقط %13.5 به بعد عدالت جویی اختصاص یافته و اما کتاب در زمینه هویت ملی:57 مورد به ویژگی های جغرافیایی و4 مورد به نماد ملی توجه داشته است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، اجتماعی ششم ، ویلیام رومی ، سند تحول بنیادین