تاثیر سطح تبحر الگو بر یادگیری مهارت پرتاب دارت در افراد با مشکل سوگیری اجرا

مقدمه: مربیان ورزشی در موقعیت های تمرینی با ورزشکارانی با سطوح مهارتی متفاوت روبرو هستند.برای آموزش به افراد، آگاهی از سطح مهارتی آنان ضروریست. زیرا هر فرد در هر مرحله از یادگیری بهاطلاعاتی متفاوت از مرحله ی دیگر نیاز دارد. هدف این مطالعه مقایسه ی اثر سطح تبحر الگو بریادگیری پرتاب دارت در افراد با مشکل سوگیری اجرا بود.روش شناسی تحقیق: روش این مطالعه نیمه تجربی بوده و نمونه شامل 20 نفر با دامنه سنی 30 - 20سال می باشد که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. شرکت کنندگان بنابر نوع الگویمشاهدهای (ماهر یا در حال یادگیری) به دو گروه تقسیم شدند (n=10). شرکت کنندگان در پیشآزمون، 4 مرحلهی اکتساب، آزمون اکتساب و 48 ساعت بعد در آزمون یادداری و انتقال شرکتکردند. میانگین تغییرپذیری کلی در مراحل اکتساب، یادداری و انتقال با استفاده از تحلیل واریانسیک سویه با هم مقایسه شدند.یافته ها: نتایج نشان داد بین گروه های مشاهدهی الگوی ماهر و در حال یادگیری در مرحله یاکتساب تفاوت معنی داری وجود نداشت (P<0/05)، اما در مرحله ی یادداری (P=0/048) و انتقال(P=0/043) تفاوت معنی داری به نفع الگوی در حال یادگیری وجود داشت.بحث و نتیجه گیری: برای آموزش به افراد با مشکل سوگیری، ارائه ی الگوی در حال یادگیری موثرتراست. این مطلب بیانگر این است که الگودهی علاوه بر تاثیر بر الگوی هماهنگ حرکت به پارامتریزهکردن حرکت نیز کمک می کند.

کلیدواژه ها:

الگودهی ، مشکل سوگیری ، تغییرپذیری کلی ، پرتاب دارت