سنجش میزان خوانایی کتاب فارسی پایه پنجم ابتدایی براساس روش فلش، گانینگ فوگ، مک لافلین و پاور، سامنر و کرل

هدف از تحقیق حاضر بررسی میزان خوانایی کتاب فارسی پایه یپنجم ابتدایی در سال تحصیلی 99 _ 98 میباشد. بدین منظور ازروش های فلش، گانینگ فوگ، مک لافلین، فرای و پاور، سامنر و کرلمی توان استفاده کرد. جامعه ی آماری تحقیق مورد نظر کتابفارسی پایه ی پنجم ابتدایی می باشد. لذا در اجرای روش هاییهمچون فلش، گانینگ فوگ، فرای و پاور،سامنر و کرل کل کتاب بهسه بخش مساوی تقسیم و از هر بخش یک درس به صورت تصادفیانتخاب و سپس از ابتدای هر درس انتخاب شده صد کلمه به طورمتوالی انتخاب شد و به عنوان نمونه ی آماری مورد بررسیقرار گرفت. اما در روش مک لافلین محقق از قسمت ابتدا، وسط وانتهای کتاب ده جمله متوالی را از یک درس انتخاب نموده ومورد تحلیل و بررسی قرار داده است. تجزیه و تحلیل اطلاعاتبه دست آمده نشان می دهد که؛ اولا اصل سادگی به دشواری درکتاب مورد بررسی رعایت نشده است، دوما سطح سنی و سطح کلاسیمحتوای مورد مطالعه با سطح سنی و سطح کلاسی دانش آموزانپایه ی پنجم ابتدایی تطابق لازم را ندارد و به عبارتی میتوان چنین نتیجه گرفت که این کتاب برای دانش آموزان اینپایه از لحاظ میزان خوانایی مناسب نمی باشد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، سنجش خوانایی ، محتوا ، کتاب فارسی ، فلش ، فرای ، گانینگ فوگ ، مک لافلین