پژوهش در آموزش؛ سراب یا یقین
محل انتشار: فصلنامه پژوهش در آموزش شیمی، دوره: 2، شماره: 2
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 219
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CHEDU-2-2_001
تاریخ نمایه سازی: 30 فروردین 1400
چکیده مقاله:
آموزش ابزار مهمی در مسیر توسعهی یک کشور به شمار می آید، بنابراین یافتن فهم درست و دقیقی از مقولهای به نام "پژوهش در آموزش" دارای اهمیت ویژه ای است. بیشتر پژوهشهای گزارش شده در نشریات علمی-پژوهشی کشور شامل بررسی موضوعهایی غیر ضروری است که نقشی در بهبود فرایند یاددهی و یادگیری ندارند. لازم است با تغییری بنیادین در نگرش به موضوع انتشار مقاله و پژوهش های مربوط به آموزش، با انتخاب درست و دقیقِ موضوعهای مورد نیاز و نیز هدفگذاری بهتر، "پژوهش در آموزش" را جانی تازه ببخشیم و چاپ مقاله را به عنوان فرصتی برای عرضهی اندیشهها و پیشنهادهای سازندهی خود به جامعهی آموزشی و در بوتهی نقد قرار دادن آنها تبدیل کنیم. همچنین با مشارکت در پژوهشهای گروهی به برداشتن گامهای بزرگتر و حل چالشهای مهمتری بیندیشیم.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نعمت الله ارشدی
استادیار و عضو هیات علمی ، گروه شیمی، دانشگاه زنجان، ایران