بررسی اثر بخشی یادگیری بازی شطرنج بر افزایش حافظه فعال و پردازش دیداری – فضایی در کودکان 8-12 سال شهر زرند

هدف این پژوهش بررسی اثر بخشی یادگیری بازی شطرنج بر افزایش حافظه فعال و پردازش دیداری – فضایی در کودکان 8-12 سال شهر زرند بود. روش تحقیق نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بوده است و جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان 8 تا 12 سال شهر زرند در سال تحصیلی 1398-99 بود. حجم نمونه 30 نفر بود که بصورت کاملا تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. و گروه آزمایش در طی 8 جلسه 45 دقیقه ای در هر هفته 2 جلسه در کلاس های شطرنج شرکت داشتند. گروه کنترل در طول دوره آموزشی هیچ آموزش شطرنج را دریافت نکردند. برای جمع آوری داده ها از خرده آزمونهای حافظه فعال و پردازش دیداری – فضایی از آزمون هوش وکسلر نسخه 5 استفاده گردیده است. برای تجزیه و تحلیل فرضیه های تحقیق از آزمون آزمون تحلیل واریانس چند متغیره (MANCOVA) و تحلیل کواریانس((ANCOVA با استفاده از نرم افزار SPSS23 استفاده شد. نتایج نشان داد، یادگیری بازی شطرنج بر افزایش حافظه فعال تاثیر معنی داری داشته است و میزان تاثیر یادگیری بازی شطرنج بر افزایش حافظه فعال 19/6 درصد می باشد. همچنین یادگیری بازی شطرنج بر افزایش توانایی پردازش دیداری- فضایی تاثیر معنی داری داشته است و میزان تاثیر یادگیری بازی شطرنج بر افزایش توانایی پردازش دیداری- فضایی 52/6 درصد می باشد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، بازی شطرنج ، حافظه فعال ، پردازش دیداری – فضایی ، کودکان