تبیین روششناسی پژوهش استنتاجی ضرورت عقلی در فلسفه تعلیموتربیت اسلامی
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 263
فایل این مقاله در 35 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IEJ-28-49_004
تاریخ نمایه سازی: 24 فروردین 1400
چکیده مقاله:
روش استنتاج ضرورت عقلی در پژوهشهای فلسفی تعلیموتربیت اسلامی از باارزشترین موضوعاتی است که کانون آگاهی برخی از پژوهشگران این گستره از علوم انسانی قرار گرفته است؛ نوشتار پیش رو بر پایه این پرسش که در استنتاج مدلولهای تربیتی از مبانی فلسفی در فلسفه تعلیموتربیت اسلامی از چه نوع روشی و چگونه میتوان بهره برد؟ و با هدف بررسی و تبیین روش پژوهش استنتاجی ضرورت عقلی در استنتاج مدلولهای تربیتی از مبانی و گزارههای فلسفی و دینی نگاشته شده است. نویسنده در این نوشتار از روش توصیفی ـ تحلیلی و استنتاجی با بهکارگیری منابع کتابخانهای[1] در توصیف مفاهیم، تحلیل و تبیین مسئله بهره جسته است. نگارنده مقاله اینگونه نتیجه میگیرد که روش استنتاجی ضرورت عقلی[2] در مقایسه با قیاس منطقی با ضریب اطمینان بیشتری میتواند در استنتاج مدلولهای تربیتی مورد بهرهبرداری قرار گیرد. فیلسوف تربیتی میتواند در استنتاج مدلولهای تربیتی از مبانی متافیزیکی و هستیشناختی، شناختشناختی، ارزششناختی، انسانشناختی و الهیاتی بهره جوید. همچنین استنتاج مدلولهای تربیتی نیز بر پایه رابطه ضروری میان مبانی و مؤلفههای تربیتی بر پایه فرمان عقل به چنین ضرورتی است. [1]. در این نوشتار از منابع فلسفه تعلیموتربیت اسلامی و غربی، حکمت متعالیه، فلسفه اسلامی و روششناسی پژوهش در فلسفه تعلیموتربیت استفاده شده است. [2]. در این نوشتار منظور از روش استنتاجی ضروت بالقیاس الی الغیر همان روش استنتاجی ضرورت عقلی است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهدی رضایی
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :