ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

Factors Affecting a Medical Faculty’s Engagement in Virtual Learning Environments

سال انتشار: 1399
کد COI مقاله: JR_MEDIA-11-4_006
زبان مقاله: انگلیسیمشاهد این مقاله: 10
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 9 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله Factors Affecting a Medical Faculty’s Engagement in Virtual Learning Environments

Mehdi Vares - Department of Educational Management, School of Economy and Management, Islamic Azad University, Shiraz, Iran
Maryam Moalemi - Department of Educational Management, School of Economy and Management, Islamic Azad University, Shiraz, Iran
Manoosh Mehrabi - Department of e-Learning in medical Sciences, Shiraz University of Medical Sciences, Shiraz, Iran

چکیده مقاله:

Background: This study aimed to investigate the intrinsic and extrinsic factors affecting faculty engagement in virtual learning environments at Shiraz University of Medical Sciences (SUMS) in Shiraz, Iran. Methods: In this comparative study, 112 eligible faculty members at SUMS were enrolled in 2018-2019 academic year. The sample was surveyed by a researcher-made questionnaire consisting of 28 items, including 17 questions on intrinsic factors (familiarity with e-learning, faculty attitudes and human resources) and 11 on extrinsic factors (financial resources, inherent barriers, infrastructural factors and institutional support). The reliability of the research instrument, as measured by internal consistency and Cronbach’s alpha, stood at 0.92. It was measured at 0.87 and 0.92 for extrinsic and intrinsic factors respectively. The CVR and CVI values were found to be 0.6 and 0.8 respectively. One-sample t-test was applied to compare the mean scores of the intrinsic and extrinsic factors with the hypothetical mean, and to determine the ranking of the factors. Results: In order of their impact, the intrinsic and extrinsic factors included inadequate financial resources (P=0.566) lack of familiarity with electronic learning (p <0.001), inherent barriers such as institutional disbelief in the complementary role of e-learning (P=0.001), infrastructural factors (p <0.001), faculty attitudes (p <0.001), inadequate human resources (p <0.001), and lack of institutional support (p <0.001). Conclusion: University administrators should provide educators with adequate resources for handling new educational environments, remove administrative and structural obstacles, and create motivation among faculty members to use e-learning systems.

کلیدواژه ها:

education, Virtual learning environment, Intrinsic and extrinsic factors, Electronic Learning

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1170645/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Vares, Mehdi and Moalemi, Maryam and Mehrabi, Manoosh,1399,Factors Affecting a Medical Faculty’s Engagement in Virtual Learning Environments,,,,,https://civilica.com/doc/1170645

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1399, Vares, Mehdi؛ Maryam Moalemi and Manoosh Mehrabi)
برای بار دوم به بعد: (1399, Vares؛ Moalemi and Mehrabi)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • Sim TY, Lau SL, Zipf P, Kimm K. Design and ...
  • Khasawneh R, Simonsen K, Snowden J, Higgins J, Beck G. ...
  • Ertmer, P.A., Richardson, J.C., Belland, B., Camin, D., Connolly, P., ...
  • Coopasami M, Knight S, ́ Pete M. e-Learning readiness amongst ...
  • Drent M, Meelissen M. Which factors obstruct or stimulate teacher ...
  • Valdez G. Technology: A catalyst for teaching and learning in ...
  • Wang Q. A generic model for guiding the integration of ...
  • Nazeri N, Dorri S, Atashi A. The Effective Factors on ...
  • Roodsaz H., Kamalian AR, Amiri M, Ghaemmagami Tabrizi A. Identifying ...
  • Kumar N, Rose RC, D’Silva JL. Teachers’ readiness to use ...
  • Anthoine E, Moret L, Regnault A, Sébille V, Hardouin JB. ...
  • Hope J, Hope T. Competing in the third wave: the ...
  • Sife A, Lwoga E, Sanga C. New technologies for teaching ...
  • Panda S, Mishra S. E‐Learning in a Mega Open University: ...
  • Oomen-Early J, Murphy L. Self-actualization and e-learning: A qualitative investigation ...
  • Tedre M, Ngumbuke F, Kemppainen J. Infrastructure, human capacity, and ...
  • Alsabawy AY, Cater-Steel A, Soar J. IT infrastructure services as ...
  • Muñoz Carril PC, González Sanmamed M, Hernández Sellés N. Pedagogical ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی