تعیین درک مدرسین و دانشجویان پرستاری از رفتار غیر مدنی در آموزش دانشگاه های علوم پزشکی جنوب شرق ایران

زمینه و هدف: رفتار غیر مدنی مسئله جدی در آموزش پرستاری در سراسر جهان است، وغالبا مدرسین و دانشجویانبا آن روبرو می شوند. این نوع رفتار در محیط های آموزشی می تواند به شدت یاددهی و یادگیری را مختل نماید و بهایجاد تناقض و اضطراب بین استاد و دانشجو منجر گردد. از آنجا که مطالعه کمی در رابطه با تعیین درک مدرسین ودانشجویان پرستاری در آموزش پرستاری ایران وجود دارد.بررسی بیشتر این موضوع و به دست آوردن شواهد پژوهشیبرای مدیریت آن ضروری است.هدف از این مطالعه تعیین درک مدرسین و دانشجویان پرستاری از رفتار غیر مدنی درآموزش دانشگاه های علوم پزشکی جنوب شرق ایران می باشد.مواد و روش ها: در این مطالعه توصیفی - مقطعی ۵۲ مدرس و ۲۴۰ دانشجوی پرستاری با روش نمونه گیری دردسترس به سوالات مربوط به پرسشنامه رفتار غیر مدنی در آموزش پرستاری معصوم پور و همکاران در سه حیطه رفتارهای مخرب فضای ارتباطی، اخلاقی و یادگیری پاسخ دادند. اطلاعات با استفاده از آمار توصیفی از قبیل میانگین، انحرافمعیار، فراوانی و فراوانی نسبی و آمار استنباطی نظیر آزمون های آنالیز واریانس (ANOVA)، تی مستقل و ضریبهمبستگی پیرسون و با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ تجزیه و تحلیل شد. نتایج : نتایج نشان داد که مدرسین و دانشجویان پرستاری رفتارهای غیرمدنی را در ابعاد مختلف فضای ارتباطی، اخلاقیویادگیری تجربه کرده اند. مدرسین در این مطالعه بیشترین رفتار غیر مدنی دانشجویان پرستاری را در رفتارهای مخربفضای اخلاقی شناسایی کردند .همچنین بیشترین رفتار مخرب مدرسین در حیطه رفتارهای مخرب فضای یادگیری بود.نتیجه گیری : نتایج این مطالعه حاکی از این است که مدرسین و دانشجویان به تنهایی در بروز این رفتارهای غیرمدنینقش ندارند و این رفتار ها در تعامل دوطرفه شکل می گیرد با توجه به اینکه رفتار غیر مدنی حتی در حد کم می تواندبه طور محسوس بر محیط آموزش اثر گذارد، لذا ضروری است مدیران آموزش پرستاری، تدابیر و برنامه ریزی مناسببرای جلوگیری یا به حداقل رساندن این چنین رفتارهایی را اتخاذ نمایند وراهکارهای جهت به حداقل رساندن چنینرفتارهایی در جامعه آموزشی پرستاری تدوین نمایند.

کلیدواژه ها:

رفتار غیر مدنی ، آموزش پرستاری ، مدرسین پرستاری ، دانشجویان پرستاری