تاثیر استفاده صحیح از سبک رهبری آموزشی با کارآمدی و کارایی در سازمان های آموزشی

زمینه و هدف هدف از این تحقیق ، بررسی رهبری آموزشی در سازمان های آموزشی می باشد . مقاله پیش رو به دنبال آن بوده است که از میان عوامل دخیل در موفقیت رهبری آموزشی ، موثرترین آنها را ارائه نماید .روش تحقیقروش مطالعه در این تحقیق به صورت مطالعه کتابخانه ای بوده است . برای این منظور از مطالب موجود در مقاله، تحقیق های چاپ شده و همچنین مطالب دیجیتالی استفاده شده است .یافته ها و نتایج فاکتورها ی بسیاری در موفقیت رهبریُ آموزشی ، دخیل هستند ، اما دسته ای از عوامل، اثربخشی بیشتری دارند . که ازآن جمله می توان به کاربرد همزمان مدیریت و رهبری. توجه به انگیزه زیرد ستان ،توجه به خرده و عمده فرهنگ های جامعه ، دست یابی به هوش ا ستراتژیک و صفات مدیریتی و رهبری ، مانند هنر برقراری ارتباط موثر ، مدیریت زمان ، خلاقیت ، نواوری ، برنامه ریزی و ... اشــاره کرد . توجه به این عوامل می تواند به کمک رهبر آموزشی هزاره سوم آمده و در رقابت ها و چالش ها به او مدد رساند . از میان سبک های رهبری نوین ، رهبری تحول آفرین ورهبری کوانتومی می توانند کمک شایانی به پیشبرد مقاصد رهبری آموزشی نمایند .عامل مهمی که از دید سازمان های آموز شی پنهان مانده ، این ا ست که به مدیران ،آموزش های فراوانی در جهت فراگیری کارهای اداری داده شده، اما کمترپیش آمده که فنون مدیریتی و رهبری آموزشــی را به آنان بیاموزند ،چرا که اعتقاد بر این اســت ،که رهبری و مدیریت یک هنر ذاتی اســت . غافل از اینکه همه هنرها نیز قابل آموزش و یادگیری هستند و در کنار درک شخصی و تجارب فرد می توانند تبدیل به یک رهبری قوی و سودمند شود .

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، مدیریت آموزشی ، موفقیت رهبری