تاثیر استفاده از نرم افزار الکترونیکی استوریلاین بر سرعت یادگیری درس فارسی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرستان ساری

هدف پژوهش حاضر تاثیر استفاده از نرم افزار الکترونیکی استوری لاین بر سرعت یادگیری درس فارسی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرستان ساری بوده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی، روش گردآوری اطلاعات میدانی، و از نظر روش اجرا توصیفی از نوع شبه آزمایشی با طرح (پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل) است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرستان ساری در سال 1398 -99 به تعداد 2300 نفر بودند. تعداد 70 نفر با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزار اندازهگیری داده ها شامل نرم افزار الکترونیکی استوریلاین و پرسشنامه استاندارد یادگیری پینتریچ، اسمیت، گارسیا و مک کیجی (1991) بود. روایی پرسشنامه توسط متخصصان و صاحبنظران این رشته تایید شد. پایایی با ضریب آلفای کرونباخ برای عوامل سه گانه حیطه عاطفی، یعنی ارزشگذاری، انتظار و عاطفی به ترتیب 0/89، 0/87 و 0/75 و برای دو عامل مقیاس راهبردهای شناختی یادگیری یعنی راهبردهای شناختی- فراشناختی و راهبردهای مدیریت منابع به ترتیب 0/83 و 0/74 و برای حیطه عاطفی به ترتیب برابر با 0/79 و 0/73 و حیطه شناختی بهترتیب برابر با 0/75 و 0/71 صدم محاسبه شد که نشان داد پرسشنامه از پایایینسبتا0 بالایی برخوردار است. برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز از بخش توصیفی (محاسبه میانگین و انحراف استاندارد) و بخش استنباطی (آزمونهای کولموگروف اسمیرنوف، آزمون t و (Anova از طریق برنامه نرم افزار ی Spss استفاده شد. یافته ها نشان داد که استفاده از نرم افزار الکترونیکی استوریلاین بر سرعت یادگیری درس فارسی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرستان ساری تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

نرم افزار الکترونیکی ، استوریلاین ، سرعت یادگیری ، درس فارسی.