تعیین میزان سواد خوانداری فارسی دانش آموزان دو زبانه و ارائه راهکار مناسب برای بهبود این توانایی در دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف مقاله بررسی تعیین میزان سواد خونداری فارسی دانش آموزان دو زبانه و ارائه راهکار مناسب برای بهبود این توانایی در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان کمیجان است و روش تحقیق در آن علی ـ مقایسه ای است جامعۀ آماری این پزوهش را معلمان ابتدایی شهرستان کمیجان تشکیل می دهند. با توجه به اینکه در این تحقیق معلمانی باید انتخاب می شدند که هم دانش آموزان دو زبانه تک زبانه داشته باشند، لذا سعی گردید از بین معلمانی که دانش آموزان دو زبانه داشته اند. 15 نفر و معلمانی که بیشتر با دانش آموزان تک زبانه کار کرده اند، 15 نفر انتخاب گردد. برای جمع آوری اطلاعات از نمونه ی آماری و به منظور آزمون فرضیه های تنظیم شده ی این تحقیق، از پرسشنامه ای محقق ساخته که با توجه به متغیرهای تحقیق و عملیاتی نمودن آنها تنظیم شده، استفاده گردیده است. نتیجه نهایی اینکه پیشرفت دانش اموزان تک زبانه به لحاظ پیشرفت تحصیلی، درک سواد آموزی، درک شنیداری، ساخت واژه ها و درک نحو در گفتار از دانش آموزان دو زبانه بیشتر است.

کلیدواژه ها:

سواد خوانداری ، دانش آموزان دو زبانه ، دانش اموزان تک زبانه