آموزش بالینی پرستاری در آموزش پسا کرونا: یک برنامه آینده نگر

مقدمه: با شیوع اپیدمی کرونا در اوایل سال 2020 آموزش پرستاری در تمام مراکز دانشگاه ی به حالت توقف در آمد. و با توجه به اینکه در رشته کاربردی مانند پرستاری آموزش بالینی قلب آموزش پرستاری است که در آن دانشجویان مهارت های بالینی پرستاری را آموخته و حرفه ای می شوند. در نتیجه توقف آموزش بالینی پرستاری باعث می شود که پرستاران فارغ التحصیل صلاحیت و دانش و مهارت بالینی لازم را نداشته باشند. لذا هدف از این مطالعه بررسی ضرورت نهادینه سازی واقعیت های مجازی و واقعیت های افزوده در آموزش بالینی دانشجویان پرستاری در کشورمان می باشد.روش کار: این مطالعه یک مطالعه مروری است که در سال 1399 انجام گرفته است . که در این مطالعه مروری از کلیدواژه هایclinical education, virtual reality, corona virus، nursing students برای جستجو در پایگاه های اطلاعاتی Pub MedScopus,و WOS با در نظر گرفتن محدوده زمانی 2010 تا 2020 و محدود نمودن به مقالات fulltext و فقط مقالات اصیل و مروری و زبان انگلیسی جستجو انجام شد. . مقالات از نظر کیفیت با استفاده از چک لیست های مربوطه ارزیابی شدند. یافته ها: با جستجو در پایگاه های اطلاعاتی مقالاتی در زمینه استفاده از واقعیت مجازی در آموزش پرستاری در دوران کرونا یافت نشد و زمانی که فقط از کلید واژه "Virtual reality " AND "nursing education" تعداد 16 مقاله یافت شد با حذف مقالات تکراری و مطالعه عنوان مقالات و وارد نمودن مقالات مرتبط 12 مقاله باقی ماند. نتایج مطالعات نشان می دهد واقعیت مجازی فرصت افزایش اعتماد به نفس و صلاحبت دانشجویان را فراهم کرده و فرصت های یادگیری قابل دسترس و قابل تکرار در یک محیط بی خطر را برای دانشجویان پرستاری فراهم می کند.. علاوه بر این با توجه به تنوع وظایف، مسئولیت ها و موقعیت های بهداشتی که پرستاران در زمان کار با بیماران با آن مواجه می شوند این روش موثرترین، کم ضررترین و کارآمدترین روشی آموزشی می باشد که می تواند دانش و مهارت های لازم را به درستی، با دقت و به طور کامل در حین آموزش عملی به آنها منتقل می کند. از سوی دیگر با توجه اینکه دانشکده های پرستاری با افزایش تعداد دانشجویان ، کمبود نیروی متخصص و محیط های بالینی استاندارد و مجهز برای امر آموزش مواجه هستند و از سوی یگر با توجه به اینکه در بحران کرونا آموزش بالینی پرستاری به علت وجود خطرات برای دانشجویان و اساتید به حالت ایستا و توقف در آمده است و از سوی دیگر در سیستم بهداشتی درمانی نیازمند پرستاران با کفایت لازم می باشیم .بنابراین باید تکنیک واقعیت مجازی برای تربیت پرستاران با صلاحیت کافی لازم و ضروری است.نتیجه گیری: با توجه با نتایج مقالات مشخص شد که سیاست گذاران باید زیر ساخت های آموزش مجازی را برای آموزش دانشجویان پرستاری در جهان پسا کرونا به منظور تربیت نیروهای متخصص و با صلاحیت حرفه ای فراهم نمایند. نیاز است که مربیان در زمینه مفهوم سازی ، طراحی ، تلفیق و تحقیق در زمینه فناوری واقعیت مجازی در برنامه های آموزش بالینی دانشجویان کارشناسی پرستاری نقش داشته باشند.

کلیدواژه ها:

آموزش بالینی ، واقعیت مجازی ، کروناویروس ، دانشجویان پرستاری