ارتباط بین حمایت اجتماعی درک شده با نحوه گذراندن اوقات فراغت دانش آموزان دختر دبیرستان های تهران

هدف از پژوهش حاضر، تعیین ارتباط بین حمایت اجتماعی درک شده با نحوه گذراندن اوقات فراغت با تکیه بر فالیت بدنی دانش آموزان دختر دبیرستان های تهران بود، روش تحقیق از نوع توصیفی ـ همبستگی می باشد و به شکل میدانی انجام شده است. جامعه آماری تحقیق کلیه دانش اموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر تهران به تعداد 72500 نفر بودند با توجه به گستردگی جامعه آماری و مراجعه به جدول مورگان 382 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای و به شکل تصادفی انتخاب می شوند. ابزار مورد استفاده در پژوهش شامل، پرسشنامه اوقات فراغت ابراهیمی و همکاران 1390 و پرسشنامه حمایت اجتماعی ادراک شده زیمت و همکاران 1988 بود. روایی پرسشنامه ها به تأیید 10 تن از متخصصین رسید و پایایی آن ها در یک آزمون مقدماتی با 30 آزمودنی و با آلفای کرونباخ برای پرسشنامه اوقات فراغت 0/91 و حمایت اجتماعی ادراک شده 0/79 محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل نتایج داده ها از روش های آماری توصیفی، استنباطی، آزمون کلموگروف ـ اسمیرنف، آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی ساده و معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار اس. پی . اس. اس نسخه 22، استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که بین حمایت اجتماعی ادراک شده با نحوه گذراندن اوقات فراغت باتکیه بر فعالیت بدنی دانش آموزان دختر دبیرستان های تهران رابطه ی معنادار مثبتی وجود دارد. لذا به مدیران آموزش و پرورش توصیه می گردد حمایت اجتماعی درک شده و رشد مهارت های ارتباطی را جزأ عوامل مهم در توسعه اوقات فراغت با تکیه بر فعالیت بدنی بدانند.

کلیدواژه ها:

حمایت اجتماعی ادراک شده ، اوقات فراغت ، فعالیت بدنی