بررسی رابطه روابط موضوعی و طرحوارههای ناسازگار اولیه با سلطهگری و روابط اخلاقی در زوجین شهر سنندج
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 250
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SHPP-7-5_009
تاریخ نمایه سازی: 1 اسفند 1399
چکیده مقاله:
مقدمه: خانواده اولین و کوچکترین نهادی است که افراد در آن ارتباط با دیگران را تجربه میکنند و علاوه بر آغاز ارتباط با اعضای خانواده، چگونگی ارتباط با دیگر افراد اجتماع را نیز فرا میگیرند.
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه روابط موضوعی و طرحوارههای ناسازگار اولیه با سلطهگری و روابط اخلاقی در زوجین شهر سنندج انجام گرفت.
روش: مطالعهی حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعهی آماری پژوهش شامل کلیهی زوجین شهر سنندج در سال ۱۳۹۸ بود که تعداد ۱۵۰ نفر به صورت تصادفی در دسترس انتخاب شدند. آزمودنیها به پرسشنامه روابط موضوعی بل (۱۹۹۵)، پرسشنامه طرحوارههای ناسازگار یانگ (۲۰۰۵)، پرسشنامه سلطهگری هاسکینز (۱۹۸۶) و پرسشنامه اخلاق کلبرگ (۱۹۸۱) پاسخ دادند. دادهها با استفاده از نرمافزار SPSS نسخه ۲۳ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.
یافتهها: نتایج نشان داد که بین زیر مقیاسهای طرحواره ناسازگار (رهاشدگی، انزوای اجتماعی، آسیبپذیری، گرفتاری، بازداری هیجانی، معیارهای سرسختانه) و زیر مقیاسهای روابط موضوعی (بیکفایتی، دلبستگی و خودمیانبینی) با سلطهگری رابطه مثبت وجود داشت (۱۱/۸۶۲=T، ۰/۰۵>P). همچنین بین زیر مقیاسهای روابط موضوعی (بیگانگی) و زیر مقیاسهای طرحوارهی ناسازگار (بیاعتمادی، گرفتاری و اطاعت) با روابط اخلاقی رابطه مثبت وجود داشت (۴/۶۳=T، ۰/۰۵>P).
نتیجهگیری: طبق نتایج به دست آمده از این پژوهش بین روابط موضوعی و طرحوارههای ناسازگار اولیه با سلطهگری و روابط اخلاقی در زوجین رابطه مثبت وجود داشت. در نتیجه میتوان گفت که روابط موضوعی و طرحوارههای ناسازگار اولیه میتوانند سلطهگری و روابط اخلاقی را در میان زوجین پیشبینی نمایند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
افشین صلاحیان
Assistant Professor, Department of Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran
نوشین صلاحیان
M.A in Educational Psychology, Department of Psychology, Payam Noor University, Tehran, Iran
حسن غریبی
Assistant Professor, Department of Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran
سمیه ساعدی
M.A in Educational Psychology, Department of Psychology, Payam Noor University, Tehran, Iran
هیرو زمانی
B.A in Psychology, Department of Psychology, Payam Noor University, Tehran, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :