پیشبینی اعتیاد اینترنتی از طریق کارکردهای اجرایی؛ با تأکید بر مؤلفه‌های عدم بازداری، حافظه‌کاری و انعطافپذیری شناختی در میان دانشجویان دانشگاه علامه طباطبائی
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 317
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SHPP-7-5_007
تاریخ نمایه سازی: 1 اسفند 1399
چکیده مقاله:
مقدمه:اعتیاد به اینترنت به وسیله عوامل مختلفی قابل تبیین‌اند، در این میان می‌توان به کارکردهای اجرایی به عنوان ساختارهای چند منظوره عصبی-روان‌شناختی اشاره کرد.
هدف: این پژوهش به منظور پیشبینی اعتیاد به اینترنت از طریق کارکردهای اجرایی در میان دانشجویان دانشگاه علامه طباطبائی صورت گرفت.
روش: پژوهش حاضر از نوع همبستگی و جامعه آماری آن دانشجویان دانشگاه علامه طباطبائی بودند که در نیمسال دوم سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۷ به تحصیل اشتغال داشته‌اند. نمونه آماری پژوهش شامل ۲۰۶ دانشجوی کارشناسی که به صورت نمونهگیری در دسترس در این پژوهش انتخاب شدند. به منظور سنجش اعتیاد به اینترنت از پرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ و جهت ارزیابی کارکردهای اجرایی از تکالیف برو/ نرو، ان بک و کارت‌های ویسکانسین استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از همبستگی و تحلیل رگرسیون استفاده شد. داده‌ها با استفاده از نرم افزار آماری ۲۵ SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.
یافته‌ها: نتایج تحلیل داده‌ها نشان می‌دهد که بین مؤلفه‌های حافظه‌کاری (سری دوم ان بک) و اعتیاد اینترنتی رابطه وجود ندارد (۰/۰۵>P). در مقابل بین اعتیاد اینترنتی و کارکردهای حافظه‌کاری (ان بک سری اول)، کنترل مهاری رابطه منفی معناداری و انعطافپذیری شناختی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (۰/۰۵>P).
نتیجه‌گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که کارکرد اجرایی می‌تواند اعتیاد به اینترنت را در دانشجویان پیشبینی کند. همچنین کارکردهای اجرایی را می‌توان به عنوان یکی از عوامل زمینه ساز و تداوم بخش در اعتیاد به اینترنت دانست.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
صادق بختیاری جوان
M.A. of Cognitive Psychology, Department of Psychology, Kurdistan University, Sanandaj, Iran
نورعلی فرخی
Associate Professor, Department of Assessment and Measurement, Allameh Tabataba'i Unversity, Tehran, Iran
سجاد بختیاری جوان
M.A. Student of Assessment and Measurement, Department of Assessment and Measurement, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran
رحمان صادقی
M.A. Student of Management Social Work, Department of Management Social Work, Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :