نقش فعالیت های ریتمیک (بازی های حرکتی، شعر، موسیقی) در ارتقای توانایی های کودکان پیش دبستانی

این پژوهش با هدف تبیین نقش فعالیتهای مبتنی بر ریتم در ارتقای توانایی های کودکان پیش دبستانی در پرورش ویژگیهای عاطفی و روانی نوآموزان پیش دبستانی صورت گرفت. برای نیل به این هدف، سه محور نقش فعالیتها و بازی های حرکتی موزون؛ نقش شعرهای وزندار و نقش موسیقی مبتنی بر ریتم مورد بررسی قرار گرفت. مطالعه حاضر با رویکرد توصیفی تبیینی صورت گرفته و از لحاظ چگونگی گردآوری اطلاعات، به صورت مروری و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای بوده است. به این ترتیب که با یک رویکرد کاهشی، مقالاتی که به طور ویژه معطوف به بررسی نقش فعالیت های هنری در آموزش کودکان بودند، انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند تا از این منظر، پاسخ پرسشهای پژوهش دست یافتنی گردد. بر اساس نتایج به دست آمده، بازی ها وفعالیتهای حرکتی مبتنی بر ریتم، شعرهای الهام بخش و موسیقی های مناسب میتوانند تجربه های آموزشی با نشاطی را برای کودکان فراهم آورد و موجب یادگیری بیشتر، عمیق تر و ماندگارتر گردد. همچنین از آنجا که چنین فعالیتهایی با ماهیت و ویژگیهای طبیعی دوران خردسالی تناسب دارند، موجب احساس شادی بیشتر و افزایش علاقه به مدرسه و محیط آموزشی میگردد.

کلیدواژه ها:

بازیهای حرکتی ، شعر ، موسیقی ، دوره پیش دبستان