تاثیرهوش هیجانی در یادگیری ریاضی از طریق آموزش خلاقانه در بین دانش آموزان دوره ی ابتدایی

از دیر باز دو مقوله ی خلاقیت و هوش هیجانی به عنوان یکی از اساسی ترین ارکان آموزش شناخته می شدند ولی در نظام آموزشی ما کمتر به آن توجه شده است و لازم است تا به شناخت دقیق فرآیند های هوش هیجانی و خلاقیت پرداخته شود تا جایگاه خود را در آموزش کشور پیدا کند. هدف ازاین پژوهش بررسی تاثیر حافظه ی خلاق بر یادگیری دانش آموزان از طریق آموزش خلاق ریاضی هست. روش پژوهش آزمایشی و به صورت پس آزمون وپیش آزمون میباشد. بدین منظور دو کلاس پایه سوم با تعداد دانش آموزان 43 نفر در مجموع به طور تصادفی انتخاب گردید که در دو گروه آزمایشی(دارای هوش هیجانی بالا و متوسط) قرار گرفته اند و فصل چهارم کتاب ریاضی به آنها به روش آموزش خلاقانه تدریس گردیده است. پس از جمع آوری داده های حاصل از پس آزمون و پیش آزمون و تجزیه و تحلیل آنها مشخص گردید که میزان یادگیری در فراگیرانی که دارای هوش هیجانی بالا می باشند بهنسبت بیشتر از فراگیرانی است که دارای هوش هیجانی متوسط می باشند.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، هوش هیجانی ، آموزش خلاق ، دانش آموز ، معلم ،