ارائه مدل نقش تفکر انتقادی و هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان ورزشکار

پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل نقش تفکر انتقادی و هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان ورزشکار طراحی و اجرا گردید. روش این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و به لحاظ گردآوری داده­ها، توصیفی-همبستگی بود. جامعۀ آماری پژوهش شامل کلیۀ دانش­آموزان شرکت‌کننده در سی و ششمین دورۀ مسابقات ورزشی دانش­آموزان کشور در شهر قم بود. گردآوری اطلاعات به‌ صورت میدانی و با استفاده از ابزار پرسش­نامه بود. نتایج پژوهش نشان داد تفکر انتقادی بر پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان ورزشکاران تأثیر معناداری دارد. همچنین نتایج پژوهش حاضر نشان داد هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی دانش­آموزان ورزشکاران تأثیر معناداری دارد. بنابراین پیشنهاد می­گردد تا با غنی‌سازی محیط‌های ورزشی و بهبود مهارت‌های انتقادی دانش­آموزان ورزشکاران، ضمن تقویت هوش هیجانی و تفکر انتقادی آنها به بهبود پیشرفت تحصیلی آنان کمک کرد.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، هوش هیجانی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش‌آموزان