رابطه مهارت های اجتماعی و تنطیم هیجانات با نشانگان افسردگی کودکان دبستانی

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 434

فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ASRUMA01_154

تاریخ نمایه سازی: 19 بهمن 1399

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف رابطه مهارت های اجتماعی و تنطیم هیجانات با نشانگان افسردگی کودکان دبستانی شهرارومیه انجام شده است. این پؤوهش از نظر روش از نوع توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را کلیهدانش آموزان دختر و پسر مشغول به تحصیل در مقطع ابتدایی ناحیه 1 و 2 ارومیه که طبق آمار آموزش و پرورشارومیه تعداد 88 هزار را شامل می گردد. تعداد 388 دانش آموز با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنواننمونه پژوهش انتخاب و مقیاس خودارزیابی افسردگی بیلرسون، پرسشنامه مهارت های اجتماعی ماتسون و مقیاستنظیم هیجانات گراس را تکمیل نمودند. نتایج نشان داد بین نشانگان افسردگی و مهارت های اجتماعی مناسبرابطه منفی (p<0/01) و بین نشانگان افسردگی با تنطیم هیجانات نیر رابطه منفی وجود دارد.

نویسندگان

مهران سلیمانی

دکتری تخصصی روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی

آیناز شیری

دانشجوی کارشناسی ارشد کودکان استثنایی

سهیلا خدایی حاجی پیرلو

دانشجوی کارشناسی ارشد کودکان استثنایی